Конспект образовательной деятельности с детьми средней группы по чтению художественной литературы Рассказ В. Осеевой «СТОРОЖ»

Конспект образовательной деятельности с детьми средней группы по чтению художественной литературы

Рассказ В. Осеевой «СТОРОЖ»

Задачи: Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Развивать умение внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по его содержанию. Воспитывать дружеские отношения.

Материалы и оборудование: презентация к рассказу В. Осеевой «Сторож», песня «Если добрый ты» (муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского)

1. Организационный момент.

Звучит песня «Если добрый ты». Дети слушают 1 куплет с припевом.

Воспитатель задает вопросы, дети отвечают.

- Что значит быть добрым?

- Кого называют жадным?

- У вас друзья добрые или жадные?

- С каким человеком интереснее играть?

- Послушайте рассказ о мальчике. (Воспитатель читает рассказ В. Осеевой).

1. Чтение рассказа. (с показом презентации)

В детском саду было много игрушек. По рельсам бегали заводные паровозы, в комнате гудели самолёты, в колясках лежали нарядные куклы. Ребята играли все вместе, и всем было весело. Только один мальчик не играл. Он собрал около себя целую кучу игрушек и охранял их от ребят.

Моё! Моё! – кричал он, закрывая игрушки руками.
Дети не спорили – игрушек хватало на всех.
– Как мы хорошо играем! Как нам весело! – похвалились ребята воспитательнице.
– А мне скучно! – закричал из своего угла мальчик.

Воспитатель перестает читать и спрашивает детей:

«Что ответили дети за него?»

Воспитатель: Хорошо! А, окончание рассказа вы узнаете после

физкультминутки.

1. Физкультминутка. «Мы работали отлично»

Мы работали отлично

Отдохнуть не прочь сейчас.

На зарядку нам привычно

Встать у наших мест сейчас.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали,

На носочках потянулись

И друг другу улыбнулись.

Снова дружно зашагали

И на месте тихо встали.

(выполнение движений по тексту

Воспитатель продолжает читать рассказ :

– Почему? – удивилась воспитательница. – У тебя так много игрушек!

Но мальчик не мог объяснить, почему ему скучно.
– Да потому, что он не игральщик, а сторож, – объяснили за него дети.

Вопросы к детям:

- Почему мальчик не играл с детьми?

- Почему мальчику было скучно?

- Почему всем детям было весело?

- Почему дети назвали его «сторожем»?

- Как бы вы назвали мальчика?

- Что бы вы посоветовали этому мальчику?

Воспитатель: Вас в группе очень много, вы все играете в игрушки, но чтобы вам было всем хорошо и уютно, надо уметь уступать игрушки, играть вместе в игры, которые вам интересны. Если вам нужна какая – то игрушка, надо вежливо попросить товарища и он вам даст поиграть. Не надо брать сразу много игрушек, а возьмите ту, с которой вам хочется поиграть.

1. Рефлексия.

- Дети, кто помнит, как назывался рассказ В. Осеевой?

- О чем мы сегодня говорили?

- Что вам понравилось на занятии?