Конспект продуктивной деятельности "желтый одуванчик"

конспект продуктивной деятельности в младшей группе "Желтый одуванчик нетрадиционыым способом

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект продуктивной деятельности "желтый одуванчик"»

Ход непосредственно - образовательной деятельности

Этап образовательной деятельности	Организация рабочего пространства	Деятельность взрослого	Деятельность детей	Психолого-педагогические условия/ задачи
Вводная часть (организационный момент)	Воспитатель переодетый в костюм «Весны» сиди на ковре в центре группы с корзиной в которой находятся картинки цветов.	- Спрашиваю у детей: «Ребята, кто знает какое время года?». - Сегодня весна поделилась своим красивым нарядом со мной. И сегодня я буду Весной. Весна в гости приходит не с пустыми руками. Что вам принесла Весна? Предлагаю детям посмотреть в корзину. Задаю вопросы. Что вы нашли в корзине? Какие цветы принесла Весна для детей? (предлагаю взять по одной карточки, назвать цветок и прикрепить к магнитной доске)	Дети сидят в кругу рядом с «Весной». Дети выполняют инструкцию взрослого.	Создаю условия для формирования у детей предпосылок к учебной деятельности.
Вводная часть (организационный момент)	На доске альбомный лист, на котором нарисован стебель и литья.	Уточняю ответы детей (эти цветы называются первоцветы, потому что они распускаются первыми) Загадываю загадку и одновременно рисую губкой приемом «примакивание» на листе бумаги цветок. Загадка об одуванчике Капли солнца спозаранку Появились на полянке. Это в желтый сарафанчик Нарядился…..(одуванчик)	Дети внимательно слушают. Ответы детей. Дети ищет среди различных цветов одуванчик.	Создаю условия для проявления поисковой активности, уточнить представление о внешнем виде растеня
		Предлагаю детям рассмотреть одуванчик. - На что похож одуванчик? - Какие части есть у одуванчика? - Какого цвета у одуванчика цветок, когда он только распускается? - Каким цветом одуванчик еще бывает?	Предположение детей. Ответы детей.	Создаю условия для выражения детьми своих мыслей (речевой активности).
	На столах приготовлены гуашь (желтая и белая), ватные палочки, губка, ½ листа бумаги тонированного голубым цветом и с нарисованным стеблем и листьями.	- Предлагаю детям нарисовать одуванчик, в подарок маме.	Ребенок по собственному желанию выбирает краску, способ рисования и завершает рисунок одуванчика.	Создаю условия для развития самостоятельности, творческой активности.
		Индивидуальна работа с детьми по необходимости.	Дети рисуют.	Создаю условия для развития чувство цвета, формы, композиции, мелкой моторики.
Рефлексия. (оценка деятельности детей)		Какое время года приходило к вам в гости? Что вам принесла Весна? Какой первоцвет вы сегодня рисовали? Кому бы вы хотели его подарить?	Ответы детей.	Создаю условия для выражения детьми своих мыслей. ( речевая активность)

ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Д/с «Антошка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

с детьми младшего дошкольного возраста (дети 3-4 лет)

Тема: «Желтый одуванчик»

(«Художественно-эстетическое развитие»)

Составила: Малахова М.С.,

воспитатель МБДОУ «Д/с «Антошка»

Абакан, 2018

Цели: создание условий для социальной ситуации развития детей в процессе продуктивной деятельности «Желтый одуванчик».

Задачи:

создать условия для расширения представления у детей о первоцветах, уточнить представление о внешнем виде одуванчика (познавательное развитие);
показать возможность изображения желтых и белых цветов, вызвать интерес к созданию образа пушистого одуванчика приемом «примакивание» (пальчиками, ватными палочками, губкой) (художественно-эстетическое развитие);
создать условия для развития чувство цвета, формы, композиции, мелкой моторики (художественно-эстетическое развитие);
создать условия для развития речевой активности (речевое развитие);

Оборудование: костюм весны, иллюстрации одуванчиков, краски гуашевые жёлтого и зелёного цветов, губка, салфетки, стакан с водой, шаблоны одуванчиков.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за одуванчиком на прогулке.

2. Рассматривание иллюстрации «Одуванчики».

3. Чтение художественной литературы «Одуванчик» Е. Серова, «Одуванчики» О. Высоцкая.

4. Отгадывание загадок о цветах.