Конспект занятия по экспериментальной деятельности "Чудесная водичка"

«Чудесная водичка».

Конспект занятия по экспериментальной деятельности

Цель: развивать у детей познавательную активность через эксперимент.

Задачи: познакомить детей со свойствами воды; развивать познавательную активность.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие.

Оборудование:- вода;2 пластиковых стакана объемом 0, 5 литра; пластиковые стаканчики объемом 0, 1 литра; тазик с водой среднего размера; мелкие игрушки (пластиковые, деревянные, резиновые и т. д.) машинки, мячики, ключик, ложка, камушки, прищепки, бумажный листик, кусок ткани; сачок, поднос; мыло, мыло тертое на мелкой терке; трубочки по католичеству детей; гуашь основных цветов; кисточки по количеству детей; салфетки; мыльные пузыри.

Предварительная работа: чтение потешки «Дождик, дождик, веселей…»; игры с песком и водой; игровая ситуация на развитие К. Г. Н. "Катенька чистюля"; трудовые поручения полить цветы, наблюдения за дождем.

Ход экспериментальной деятельности:

Воспитатель:

- Я воду в стакан из под крана налила.

На свет посмотрела- она очень прозрачна

Понюхала и немного отпила.

Нет вкуса, нет запаха. Все однозначно. (переливаем воду из стакана в стакан, даем понюхать, потрогать, просим прислушаться, акцентируем внимание на последних капельках воды)

- Из чего состоит вода? (ответы детей: - из капелек)

- Покажем как капает водичка нам на ладошку - кап-кап-кап! Молодцы!

Ставим таз с водой выливаем воду со стаканов в него.

- Смотрите у нас есть маленькое озеро, только там никто не живет, а мы можем населить его жителями!

Даем детям поднос с игрушками, даем рассмотреть, потрогать, назвать предмет и его цвет. Опускаем игрушки в воду сравнивая в руке вес предметов.

Игра "Рыбаки". Переходим к другому столу.

- Детки а для чего нужна вода? (ответы детей: - что бы пить, поливать, умываться, мыть руки и т. д.) Чтение потешки "Водичка, водичка. " сопровождая характерными движениями.

" Мы волшебники! "

Воспитатель:

-Стань добрым волшебником –

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой.

Сим-салабим! Ахалай-махалай!

Ну-ка мешать мне помогай (В мыло добавляем воду, мешаем, дуем в трубочку)

- Смотрите, что получилось? (ответы детей) даем детям возможность потрогать, при желании подуть.

- По колдуем еще (ответы детей) еще раз читаем волшебное стихотворение. Раздать стаканчики предложить взять кисти и обмакнуть в краски, посмотреть что получиться.

Рефлексия:- чем мы сегодня занимались? ; что рассматривали? и т. д.

- Какие вы ребята молодцы! Все знаете, все умеете! за это я вам приготовила сюрприз мыльные пузыри!