Конспект занятия по мини-музею

Конспект рассказывает о сюжетно-ролевой игре в мини-музее.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по мини-музею»

Технологическая карта № 16

ВК исследовательская деятельность в мини-музее «Чашка чая»

Тема: Сюжетно ролевая игра «Чайная лавка»

Цель: Умение отражать в игре полученные знания.

Задачи: закрепление предназначения разных видов магазинов.

Обощать знания о различных видах чая, используя карты-биты при характеристиках чая.

Умение отвечать полными ответами на поставленные вопросы.

Разыгрывать предложенный сюжет. Развивать коммуникативные навыки.

Оборудование: коробки с чаем (муляжи из музея), игра «Магазин», карты-биты Г.Домана по тематики мини-музея, кондитерские изделия, сумки, деньги.

Словарная работа: чайная лавка, магазин чая, покупатель, продавец, товар, супермаркет.

Билингвальный словарь: дукен, шай, сатуши, сату, сатып алушы.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей	Учет +	Учет -
Мотивационно-побудительный	«А сейчас вы в магазине - Все продукты на витрине: Чай, конфеты, колбаса – Разбегаются глаза. Подходите,покупайте, Деньги в кассу отдавайте! Если в доме нет сластей, Не зови к себе гостей, Веселиться невозможно Без конфет и без пирожных». Сегодня мы с вами отправимся в магазин. -Что это за место? -Какие бывают виды магазинов?	Слушают стихотворение. Принимают приглашение пойти в магазин. Называют виды магазинов (Продуктовый, обувной, сспортивных товаров и др.)
Организационно-поисковый	Д/И «Разложи по витринам» Цель: закрепление предназначение магазинов. -Можно ли продавать в обувном магазине колбасу? Почему? -А в книжном магазине- фрукты и овощи? -Как называется магазин, где продаются все товары? (супермаркер) В магазине работают продавцы. Почему их так называют? Продавец – это человек, который показывает нам товар, рассказывает нам о нем,продает нам его – меняет товар на деньги. (Показ товара) Как мы можем назвать наш магазин? -Какой вы знаете чай? (карты-биты Г.Домана) -Что еще можно продавать в Магазине чая? (сладости) Я предлагаю вам организовать игру «Магазин чая», в который понадобятся продавец чая, продавец-кондитер, кассир и конечно, покупатели. Давайте вспомним правила поведения в общественном месте – магазине: разговаривать тихо; ходить спокойно, не толкаясь; не мусорить. В магазине товар рассматривать внимательно, брать в руки можно только то, что собираешься покупать. Для покупки нужны деньги. В магазине происходит обмен: деньги отдаем, товар берем. Обыгрывание сюжета «Магазин чая»	Раскладывают карточки по «витринам «магазинов. Объясняют предназначение магазинов: -нет холодильников для продуктов -для каждого товара свой магазин. Рассказывают о роли продавца и покупателя в магазине. Рассматривают товар магазина (Коробки с чаем, кондитерские изделия, молоко ит.д.) Для помощи раскладываются карты-биты. Распределяют свои роли в игре, при конфликтах роли меняются. Называют правила поведения в магазине – выстраиваться в очередь друг за другом, возвращать товар в магазин. Распределяются по разным зонам игры (Дом, стройка, чаепитие и т.п)
Рефлексивно-корригирующий	В какую игру мы сегодня играли? Что вы покупали в нашем магазине? Правильно ли работал продавец? Предлагаю вам нарисовать витрину для нашего магазина.	Делают обощение игровым действиям при совместной игре. Рисуют витрину для магазина.