Конспект занятия по развитию речи, с использованием мнемотаблиц в средней группе на тему: «Осень».

Конспект занятия по развитию речи, с использованием мнемотаблиц в средней группе на тему: «Осень».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие(лепка)», «Познавательное развитие(формирование целостной картины мира)».

Цели: учить рассказыванию, с опорой на символы, использовать мнемотаблицу для лучшего запоминания стихотворения, изменений в природе и животном мире, развивать речевую активность детей.

Материалы и оборудование: 3 мнемотаблицы, 1шишка (настоящая), цветное соленое тесто (приготовленное заранее педагогом), ножницы, доски для лепки по количеству детей, пьеса «Октябрь» П. Чайковский.

Содержание организованной деятельности детей:

I. Дети входят в зал, звучит музыка П. Чайковского «Октябрь», прослушав композицию, дети описывают характер музыки: какая она?(спокойная, грустная, тревожная…).

Воспитатель: «Ребята сегодня мы поговорим об Осени. Давайте посмотрим в окно. Что вы видите?» (Ответы детей). Похвалить детей за ответы и предложить обратить внимание на экран.

Воспитатель: «Ребята, вы уже знаете признаки осени, а теперь давайте расскажем о ней глядя на таблицу». (Таблица №1.) «Молодцы ребята вы теперь многое знаете об осени, а теперь давайте поиграем».

Речевая игра: «Найди ошибку»

Дети слушают предложения и исправляют ошибки:

- Осенью, на деревьях распускаются листья.

- Птицы прилетают из теплых стран.

- Люди одевают легкую одежду.

- Осенью очень жарко, ярко светит солнце.

- Осенью день длинный, а ночь короткая.

- Осенью никогда не идут дожди.

II. Воспитатель: «Ребята, а еще осенью поспевает много фруктов и овощей, как одним словом называется то, что люди собирают осенью?»

Ответы детей: Урожай.

Воспитатель: « Совершенно верно, давайте посмотрим на экран, какой же урожай собирают люди осенью. И выучим стихотворение». (Таблица №2)

Игра «Соберем Урожай» . На полу рассыпаны овощи, фрукты и хлебные продукты (муляжи).Лежит перевернутая машина. Воспитатель говорит детям, что машина везла урожай в магазин на продажу, но наехала на кочку и перевернулась, весь урожай смешался. Дети должны самостоятельно разложить урожай по корзинкам.

III. Воспитатель: «Ребята, мы забыли с вами поговорить о белке, зайце, медведе, ежике - кто это такие? Назовите их одним словом?» Ответы детей (Животные). А какие они? Дети: дикие.

Воспитатель: «Ребята, давайте посмотрим на таблицу, и расскажем как животные готовятся к зиме». (Таблица№3 животные).

Воспитатель хвалит детей за ответы.

IV. Раздается стук в дверь, входит ребенок подготовительной группы в костюме Белки, и плачет.

Воспитатель: «Белка, почему ты плачешь, что случилось?»

Белка: «Я все лето скакала по деревьям, резвилась на теплом солнышке, но вот пришла осень, и я не успела сделать запасы на зиму». Плачет.

Воспитатель: «Ребята, может мы поможем белочке? Давайте слепим для нее шишки».

Вместе с воспитателем дети лепят шишки из соленого теста, приготовленного заранее. Скатывают шар, и придают ему овальную форму слегка приплющивая. С помощью ножниц делают чешуйки. Соблюдая при этом все правила безопасности, при работе с ножницами. Работы ребят, складываются на поднос, и отдаются белочке.

Белка благодарит детей за помощь, и угощает их сладким печеньем «Грибочки».

Занятие закончено.