Конспект занятия в старшей группе по Самообразованию "Друзя нами меньшии"

Конспект занятия в старшей группе

Дата:29.01.2018г

Образовательная область: Социум

Раздел: Самообразования

Тема: «Друзья мои меньшие»

Цель: показать взаимосвязь дружеского отношения к окружающим и его результаты;

-формировать навыки дружеского общения;

-воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.

Белингвальный компанент: друг-дос, дружба- достық, собака-ит, кошка- мысық.

Водная часть.

Круг радости

Цель: формировать у детей убеждение в том, что человек должен больше совершать хороших поступков и добрых дел; воспитывать потребность дружелюбного общения с окружающими.

Мы с вами снова вместе!

Я рада, рады вы!

Приветствуем друг друга

Объятьем дружбы мы!

Наше занятие мы посвящаем нашим меньшим друзьям - животным. Я буду загадывать вам загадки, а вы их отгадывайте:

Основная часть.

Загадывание загадок.

- Гладишь - ласкается,

Дразнишь - кусается. (Собака).

- Мохнатенькая,

Усатенькая,

Ест и пьет,

Песенки поёт. (Кошка).

- Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В лесу на старом дубе

Орешки я грызу. (Белка).

- За деревьями, кустами

Промелькнула, будто пламя,

Промелькнула, пробежала:

Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса).

- Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)

- Под соснами, под елками

Бежит клубок с иголками. (Ёжик).

- Маленький, беленький

По лесочку прыг-прыг,

По снежочку тык-тык. (Заяц).

-Хвост крючком, нос пяточком (Свинья)

-Сама пестрая, ест зеленое, дает белое. (Корова)

- Серый да не волк, длинноух да не заяц, с копытами да не лошадь (Осел)

Беседа с детьми.

Где живут домашние и дикие животные? Какие у них домики?

А можно таких животных держать у себя дома? Почему?

У кого живет дома кошка? Как ее зовут? Какая она?

У кого живет дома собака? Как ее зовут? Какая она?

А кто ухаживает за животными, живущими в лесу? А если животное живет у нас дома?

Что нужно делать для котенка? Как он просит есть? А щенок? Хомячок?

Когда за домашними животными хорошо ухаживают, какое у них настроение? А если не ухаживать, что будет с животными?

Физминутка.

Котик

Котик лапкой умывается, (гладят щёки)
Видно, в гости собирается.
Вымыл носик, (трут ладонью носик)
Вымыл ротик, (проводят пальцем по губам)
Вымыл ухо, (поглаживают одно ухо, затем другое)
Вытер сухо. (потёрли ушки)
Котик лапкой умывается, (поглаживают грудь)
К детям в гости собирается.

Дидактическая игра «Отгадайте, что за животное»
Цель: Развитие умения описывать животных и узнавать их по описанию.

Дидактическая игра «Какие животные спрятались на картинке?»
Цель: Развитие внимания, мышления, воображения.

Чтение стихотворения:

Знай, в лесу нельзя шуметь

Даже очень громко петь.

Гнёзда у птичек нельзя разорять!

Если в траве увидали яйцо

Или услышали крики птенцов,

Не приближайтесь, не лезьте туда,

Не тревожьте ни птиц, ни гнезда.

Итог занятия.

На нашей планете Земля все дружит – и люди, и животные, и птицы! И все радуются солнышку!

Круг «От сердца к сердцу»

Я животных всех люблю

И друзьями всех зову!

О друзьях так хочется

Мне всегда заботиться!