Совершенствовать диалогическую речь детей ( умение вступать в диалог, высказывать суждения так, чтобы оно было понятно окружающим ; грамматически правильно отражать свои знания).
Учить правильно строить ответ на вопрос поставленный воспитателем, отвечать полными предложениями.
Учить называть характерные признаки животных.
Развивающие задачи :
Развивать познавательную активность.
Формировать образную речь, сопровождать слова движениями.
Вызывать желание участвовать в общем разговоре .
Воспитательные задачи :
Воспитывать интонационную выразительность речи.
Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого , повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность.
Воспитывать нравственные качества малышей : сострадание , желание прийти на помощь.
Здоровьесберегающие задачи :
Контролировать двигательную активность на занятии.
Дети здороваются на 3-х языках. Давайте пожелаем нашим гостям доброго утра. И пусть это пожелание будет тёплым и радостным .
Придумано кем – то просто и мудро .
При встрече здороваться : « Доброе утро!»
Доброе утро – нам шепчут цветки,
Доброе утро – журчат ручейки.
Доброе утро – нам птица поёт, ( вить – вить )
Доброе утро – скажет нам кот, ( мяу – мяу )
Доброе утро жужжит нам пчела, ( ж – ж – ж )
Доброе утро – как ваши дела ?
Доброе утро – лягушка сказала, ( ква – ква )
Доброе утро – нам мышь пропищала, ( пи – пи )
Даже ползучий пятнистый питон :
«Доброе утро!» – вымолвил он. ( ш – ш – ш)
Доброе утро – шумят тополя. ( ля – ля – ля )
Доброе утро родная Земля !
Доброе утро солнцу и птицам ,
Доброе утро улыбчивым лицам !
Воспитатель: Ребята, сегодня мы получили видео-письмо, давайте его прослушаем: «Дорогие друзья! Меня зовут Метр Ворон. У нас случилась беда , в фиолетовом лесу пропало солнышко.Наступила темнота. Стало в лесу холодно и страшно Помогите нам его вернуть. Приезжайте к нам в Фиолетовый лес. Но будьте очень внимательны: по дороге вас ждут препятствия.Если вы выполните задания правильно, то обязательно найдете солнышко. Ждем вас в Фиолетовом лесу ». Воспитатель:-Ребята, вы хотите отправиться на помощь к лесным жителям Как вы думаете, балалар на чем можно добраться до фиолетового леса? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята утром я получила конверт от Ворона Метра. Как вы думаете, что в нем? (Ответы детей) Ворон Метр передал нам билеты на поезд, видимо лесные жители фиолетового леса хотят чтобы мы приехали к ним на поезде. (раздаются ребятам билеты в форме геометрических фигур)
- Ребята, на что похожи ваши билетики? (на геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг)
-Ребята, внимательно поглядите на свои билеты и найдите в вагончиках поезда свои места. Места будем искать по форме геометрических фигур. Все правильно сели, молодцы, отправляемся в путешествие в фиолетовый лес. А машинистом будет Никита, он будет управлять поездом!( дает воспитатель руль) (поезд муз. №2)
(лес.муз.№3)-Ребята, пока мы едем скажите- какое время года сейчас? Балалар, а почему вы думаете что весна? (ответы детей)
Воспитатель: Балалар, слышите звуки? Послушайте, как поют птицы
-Ребята а откуда к нам весной прилетают птицы? (из теплого края) А что они здесь делают? (вьют гнезда, высиживают птенцов) .Вот мы и добрались до леса.
- Проходите, ребята на опушку леса.
Воспитатель: Балалар, посмотрите кто это нас встречает? (Галчонок Каррчик)
-Good Morning Галчонок Каррчик! Как у тебя дела? Что случилось, почему ты грустишь?
Галчонок Каррчик: Ребята как не грустить в нашем лесу все животные мамы перепутали своих детенышей помогите пожалуйста найти.
Воспитатель: Children поможем Галчонку?
Воспитатель: Ребята, а поможет нам в этом игровизор и волшебный маркер!( Игровизор.муз.№4)(Д/у « Назови детенышей» Дети соединяют на игровизоре маму животное с детенышем: Я знаю,что у зайчихи детеныши зайчата; я думаю, что у медведицы детеныши медвежата и т.д.)
Воспитатель:Жарайсындар балалар!
Галчонок Каррчик: Спасибо ребята вы мне очень сильно помогли.А что произошло у вас, чем я могу вам помочь?
Дети: Подскажи нам пожалуйста Галчонок Каррчик, как добраться до фиолетового леса?
Галчонок Каррчик: На пути у вас ребята, сейчас будет речка.
Воспитатель: А что же нам делать, как же быть? Ребята, на чем можно переплыть речку? (Ответы детей) Галчонок Каррчик: Ребята, вы помогли мне, а я помогу вам. А я вам предлагаю переплыть речку на лодочке, используя волшебный квадрат . Я буду «читать» квадрат, а вы делать: лодочку мы делаем из ромба. Верхний и нижний углы на себя, получилась конфета. А сейчас сложим пополам. Вот и получилась наша лодочка.
Воспитатель: Спасибо большое Галчонок Каррчик!( Дети работают с квадратом на столах, делают лодочки)(Музыка №3 звучит)
Галчонок Каррчик: Балалар,возьмите конверт который вам поможет найти дорогу к солнышку
Воспитатель: Нам пора ребята, давайте поблагодарим Галчонка Каррчика за помощь и попрощаемся с ним.( на каз.яз) ( Галчонок Каррчик прощается с детьми) (Лодочка.Муз.№5)А теперь переплываем через речку на другой берег. Молодцы!
Дети и воспитатель отходят от столов.
Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю отдохнуть. Вы согласны?
Физминутка (англ.яз.)
I want to be a fir-tree,
Tall, Tall, tall.
I want to be a mushroom,
Small ,small ,small.
«But little little mushroom»
Will try, try, try.
To reach up to the fir-tree,
High, High, High.
Воспитатель: Балалар, что же нам делать дальше, как найти дорогу к солнышку? (Ответы детей) Правильно, открыть конверт! (Открывают конверт)
Ребятишки, а здесь загадка, любите разгадывать загадки? Если мы угадаем загадку, то узнаем к кому в гости мы попали. Послушайте внимательно. Все жужжит, жужжит, жужжит. Над цветком она кружит. Целый день словно юла А зовут ее … (пчела) Появляется пчела Жужа. Жу-жу, жу-жу, Я от радости жужжу! Здравствуйте ребята! Воспитатель: Здравствуй пчелка Жужа! Как она выглядит? Подумайте, балалар ! Кто готов сказать вслух? ( Дети описывают пчелку Жужу)
Дети: Пчелка Жужа помоги нам, подскажи где искать солнышко?
Пчелка Жужа: Балалар, я вам дам конверт и там вы найдете ответ на свой вопрос.
Воспитатель: Балалар, посмотрите какой красивый сундучок стоит! А что же в нем Пчелка Жужа?
Пчелка Жужа: Ребята, а в сундучке разные игрушки, которые подарил мне Мальчик Гео на день моего рождения, а я совсем не знаю как с ними играть, ведь я живу на полянке фиолетового леса. Заранее буду Вам благодарна, если вы мне расскажите, как надо играть с ними.?
Воспитатель: Балалар, поможем Пчелке Жуже? Посмотрим что там и расскажем ей ?
Вот чудесный сундучок,
Всем ребятам он дружок.
Очень хочется всем нам
Посмотреть, ну что же там.
Воспитатель предлагает каждому ребенку заглянуть в сундучок и вытащить игрушку. Дети по очереди достают игрушку, показывают и рассказывают, как играть с этой игрушкой, для чего это нужно. Задавать детям наводящие вопросы и поощрять ответы детей.
1. Погремушка. Погремушкой можно погреметь ( показать).
2.Мячик. Мячик его можно кидать вверх, пинать, катать.Он круглый и разноцветный
3.Зайка. Зайка умеет бегать и прыгать. Что есть у зайки?(длинные ушки, лапки и хвостик)
Воспитатель: Балалар, давайте споем песенку и покачаем Машеньку. Ребята, Машенька уснула. Пчелка мы пойдем, нам пора. До свиданье. (Дети прощаются и тихонько уходят)
Дети немного проходят.
Воспитатель: Ребята, что же нам делать дальше ведь солнышко мы еще не нашли? (Ответы детей) Воспитатель: Ребята, правильно нам нужно воспользоваться конвертом который нам дала Пчелка Жужа! ( Воспитатель прочитывает вслух гимнастику для глаз « По разноцветным тропинкам»)
Сначала пройдите глазками по синей тропинке, затем по красной, поверните и продолжайте путь по зеленой тропинке. Вот так и доберетесь до фиолетового леса. Там и спрятано солнышко.
Воспитатель: Ну что ж ребята, вы хотите пройти по разноцветным тропинкам и найти солнышко. ( Разноцветные дорожки. Муз.№6) (Проходят по разноцветным тропинкам) Воспитатель: Балалар, вот мы с вами и попали в фиолетовый лес. Как тут красиво! Растут красивые цветы (какого они цвета) и летают насекомые. Каких насекомых вы видите: пчела, бабочка, комарики.
-летают пчелки и жужжат, собирая пыльцу на цветах. Ж-ж-ж (дети изображают насекомых)
- Ребята смотрите, комарики проснулись и запели свою песенку З-з-з (повтор звука детьми)
-Бабочки крыльями машут по полянке летают. (показ детьми)
Воспитатель: А где же солнышко? А что нужно, сказать чтоб позвать солнышко? (Сказать ласковые слова, нужно его позвать, прочесть стихотворение и т.д.) Воспитатель: Давайте попробуем солнышко позвать:
Алақай Алақай куанады балақай
Арайлап таң атты!
Алтын шуақ таратты!
(под музыку выходит солнышко на коврограф покрытый фиолетовой тканью)Воспитатель: ( Под музыку)
Здравствуй солнышко – колоколнышко !
Солнце ясное, солнце желтое !
Радость то какая ! Отыскали мы с вами солнышко!
Солнышко: Здравствуйте, ребята! Спасибо Вам большое отыскали вы меня! Мамы животные больше никогда не растеряют своих детенышей. Теперь в фиолетовом лесу будет тепло и светло. Вы большие молодцы! Воспитатель:А что может солнышко? (упражнение на раскрытие функций предмета)(Ответы детей: Солнышко может светить, греть, спрятаться за тучку, выглянуть из-за тучи, утром поднимается в небо, а вечером отпускается вниз).На что балалар, похоже солнышко (Ответы детей: на тепло маминых рук, на желтое яблоко и т.д.) Ребята, давайте улыбнемся солнышку, ведь мы большие молодцы, что вернули в фиолетовый лес его.
Воспитатель: Балалар, минутку мне кто то звонит! (Звонок от Ворона Метра)
Балалар, Ворон Метр Благодарит Вас за помощь и где-то под деревом он ставил нам угощенье от жителей фиолетового леса. (Дети находят конфеты) Нам пора ребята, возвращаться в детский сад! Чтобы быстрей вернуться, давайте полетим на самолете, итак заводим моторчики: Р-р-р полетели!( на телевизоре картинка с изображением детского сада(Дет.сад.№7)
Воспитатель:Ребята, мы с вами побывали в фиолетовом лесу. Вам понравилось? Балалар, а теперь подойдите к нашим гостям и расскажите, как мы помогли жителям фиолетового леса вернуть солнышко. (Дети подходят к гостям делятся впечатлениями)
