Конспект занимательного дела "Золотая рыбка"

Конспект продуктивной деятельности

«Золотая рыбка»

(Средняя группа)

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Труд», «Коммуникация»

Программные задачи:

1. Научить моделировать по элементарным чертежам и схемам.

2. Развить творчество, изобретательность, эстетический вкус в гармоничном сочетании деталей.

3. Научить «оживлять» поделку, прорисовывая фломастерами мелкие детали.

4.Побудить проявлять аккуратность в процессе деятельности.

5.Формировать навыки ситуативного общения в процессе совместной работы.

Планируемые результаты:

• Владеет конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми;

• Может самостоятельно применять усвоенные знания и способы деятельности;

• Умеет сгибать прямоугольный лист бумаги пополам;

• Способен использовать простые схематические изображения для решения несложных задач;

• Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности;

Словарь: море, океан, река.

Материал и оборудование: фотоальбом «На реке Ангаре»; иллюстрации с изображением рыб; схема изготовления поделки; панно, цветная бумага, ножницы, фломастеры, клей.

Предварительная работа:

Просмотр энциклопедии «Рыбы», мультимедийная презентация «Речные жители», рассказ воспитателя о рыбах, населяющих нашу сибирскую реку, условиях обитания рыб, наблюдения за аквариумными рыбками, разучивание пальчиковой гимнастика «Жил да был один налим…».

Ход деятельности

1.Вступительный момент

На столике, накрытом красивой тканью, лежит рыбка, сделанная по принципу оригами.

2.Речевое общение

Воспитатель. Я приготовила для вас сюрприз. Он вот здесь, под платком. Хотите узнать, что это? Тогда отгадайте загадку:

К нам из сказки приплыла,

Там царицею была.

Рыбка эта непростая,

Рыбка эта …

Дети… Золотая.

Воспитатель. Правильно. Это золотая рыбка. Вы уже слышали сказку о ней?

Дети. Да, нам читала наш воспитатель.

Воспитатель. А где жила рыбка в сказке.

Дети. В море-океане.

Воспитатель. Правильно. Ну, раз вы угадали мою загадку и ответили на мой вопрос, смотрите, что за сюрприз я приготовила.

3.Общение со сказочным персонажем

Рыбка. Ребята, я побывала в разных морях, океанах. Видела множество разных рыб. Но ни разу не была в вашей реке. Как она называется?

Дети. Ангара.

Воспитатель. Правильно. Давайте расскажем золотой рыбке немного о реке Ангара и о том, какие рыбы в ней обитают.

Дети рассказывают о местных рыбах.

4.Настрой на продуктивную деятельность

Рыбка. Ребята, вы так интересно рассказываете. Как мне хочется самой поплавать в Ангаре!

Воспитатель. Это возможно! (Прикрепляет с помощью клея рыбку на панно).

Рыбка. Вот здорово снова оказаться в воде, да еще в такой мощной реке. Но почему здесь нет, ни одной рыбки.

Воспитатель. Правда, рыбок нет. Как же нам помочь нашей гостье?

Дети. Сделать рыбок самим!

Воспитатель. Правильно! Но сначала давайте разомнем пальчики.

5.Пальчиковая гимнастика

Жил да был один налим

Два ерша дружили с ним.

Прилетали к ним три утки

По четыре раза в сутки

И учили их считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Выполняют плавные движения сложенными ладонями, имитирующие движения плавников.

Сжимают и разжимают кулачки.

Загибают пальчики, начиная с больших.

6.Объяснение и показ способов действий

Воспитатель приглашает детей пройти на рабочие места. Объясняет последовательность выполнения работы. С помощью фломастера дети «оживляют» поделку, прорисовывая мелкие детали. Затем с помощью клея помещают своих рыбок на общее панно.

7.Изготовление поделки

Дети изготавливают поделку по принципу оригами. Прямоугольный лист делают квадратным. Лишнюю часть листа аккуратно отрезают ножницами. Складывают лист по диагонали. Выполняют другие трудовые операции.

9.Рефлексия

- Ребята, вы молодцы! С вашей помощью золотая рыбка приобрела много друзей и узнала о нашей сибирской реке много интересного.