Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений на тему: «Три медведя»

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений на тему: «Три медведя»

Цель:
Закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур, продолжать закреплять знания детей соотносить цифру с количеством предметов
Задачи:
• закрепить знание детей о геометрических фигурах;
• закрепить знания о цифре, о цифровом ряде от 1 до 4;
• учить детей подбирать слова антонимы;
• упражнять детей в счёте, закрепить количественный и порядковый счёт
• продолжать закреплять знания детей о соотношении цифру с количеством предметов;
• развивать математические способности детей, самостоятельность в работе;
• воспитывать доброту, желание помочь другу.
Материал:
• игрушка Мишка;
• геометрические фигуры (ракета);
• карточки-цифры от 1 до 4 (большие и маленькие);
• изображение героев сказки «Три медведя»;
• обручи (4 шт).

Ход занятия
– Сегодня у нас необычный день, нас ждет множество интересных игр.
– Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (на самолете, на ракете, на поезде, на машине и т.д.)
– А вот и ракета! Посмотрите, кто в ней прилетел? (на доске изображение ракеты из геометрических фигур)
– Действительно, это прилетел Мишка (игрушка).
Мишка услышал, что вы будете сегодня играть, и ему захотелось поиграть вместе с вами.
– Давайте посмотрим на ракету Мишки. Какая она? ( большая, красивая, металлическая )
– Из каких геометрические фигуры состоит ракета? (треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник)
– Мишка привез с собой в ракете игру «Живые цифры» и приглашает вас поиграть с ним.
Игра «Живые цифры»
Детям раздают карточки-цифры.
Задание: по сигналу дети с карточками-цифрами должны встать по порядку за Мишкой в соответствии с цифрой от 1 до 4.

– Кто стоит первым, кто вторым, кто третьим, кто четвертым?
– Правильно ли дети встали по порядку? (ответ детей)
– Давайте проверим.
– Продолжаем наше путешествие. Посмотрите, кто сидит на полянке? (медведи)
– Правильно, это герои сказки «Три медведя». Они тоже приглашают нас поиграть.

Игра «Найди цифру»
– Где жили медведи? (В избушке). Показ картинки.
– Выберете цифру, которая указывает, сколько брёвнышек (один)
– Назовите, какая это цифра? (один)
– Вот один, иль единица –
Очень тонкая, как спица.
– Выберете цифру, которая указывает, сколько берёз на полянке? (два)
– Назовите, какая это цифра? (два)
– А вот это – цифра два.
Полюбуйся какова:
Выгибает двойка шею,
Волочиться хвост за нею.
– Сколько медведей живет в избушке?
– Выберете цифру, которая указывает, сколько их? (три)
– А вот это – посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков.
Состоит из двух крючков.
– Давайте покажем цифру, которая указывает, сколько пеньков вокруг избушки? (четыре)
– Назовите, какая это цифра? (четыре)
– Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул.

Физкультминутка «Три медведя».
Три медведя шли домой (дети шагают на месте вперевалочку).
Папа был большой-большой (поднять руки над головой, потянуть вверх).
Мама с ним поменьше ростом ( руки на уровне груди).
А сынок — малютка просто( присесть).
Очень маленький он был,( присев, качаться по-медвежьи).
С погремушками ходил (встать, руки перед грудью сжаты в кулаки).
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь (дети имитируют игру с погремушками).
– Мишка приготовил для вас еще одну игру «Наоборот».

Игра «Наоборот»
Михаил Иванович большой – а Мишутка? (маленький)
Дорожка к избушке широкая – а к ручью? (узкая)
Деревья высокие – а трава? (низкая)

Подвижная игра «Найди свой домик»
Детям раздают карточки-цифры от 1 до 4. На полу 4 обруча с цифрами «1», «2», «3», «4». По сигналу воспитателя дети разбегаются по группе. После сигнала «Найди свой домик» - дети должны прибежать в «свой» обруч.
Итог занятия:
Мишке понравилось играть с вами, в следующий раз он обещает полетать с вами на рокете.