Консрукт занятия на тему "Волшебный цветок" по методическому пособию М.И.Родиной «Бусоград или волшебные превращения Феи Бусинки»"

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

- Воспитывать потребность в доброжелательных отношениях со сверстниками посредством организации подгрупп, учитывать мнение партнера и готовность к взаимопомощи в процессе выполнения деятельности;

- Воспитывать уверенность в собственных силах, положительную самооценку, самоутверждении, самореализации и признании своих достижений со стороны окружающих.

Развивающие:

- развитие творчества при создании нового предмета; умение выражать свои мысли и делать выводы (воображения, фантазии и др.)

- развитие мелкой моторики

Обучающие:

- знакомить с сенсорными эталонами (цвет, форма, величина);

- формирование навыков пространственной ориентации;

- закреплять представления детей о жизни цветочных растений.

- формировать умение выполнять обобщенные способы действия, переносить приобретенные знания в практическую деятельность.

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность воспитателя

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

IЭтап

Обсуждение реального события

- Здравствуйте дети, Хорошее настроение-залог успешной работы.

Звонок: «Здравствуйте дети! Меня зовут «Фея Цветов». Скоро лето, а я не успела вырастить цветы. Я хотела бы, чтобы вы мне помогли в этой не простой задачи ».

- Какое сейчас время года?

- А цветы в какое время расцветают?

- Дети, а что мы знаем о цветах?

- Что такое цветы?

- Вы любите цветы?

- Откуда мы можем получить информацию?

Задаёт вопросы, стимулирует процесс мышления

Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения, делают выводы.

Готовность детей к общению со взрослыми

IIЭтап

Мотвационно-побудительный

- А вы хотели бы отправиться в путешествие?

- Поможет нам волшебный цветок.

- Произносим слова «Чудеса начинаются- в царство цветов отправляемся»

Задает вопросы, предоставляет право выбрать цвет лепестка.

Проявляют

эмоциональную заинтересованность.

Дети проявляют любознательность, готовы к путешествию.

III Этап

Анализ-сравнение, активное обсуждение

(на мультимедиа выводится картинка цветка)

- Где мы с вами оказались? (в царстве цветов)

- А из чего состоят цветы? состоят из пестика, тычинок,

лепестков, стебля и листьев.

- Ребята, а как надо ухаживать за цветами?

- Что это за цветы? А ты как считаешь? Рассматриваем и называют.

- Просмотр видео о цветах.

- Что вам понравилось, запомнилось?

- А вы бы хотели, чтобы в детском саду было много цветов?

- А что для этого нужно сделать?

- А если у нас нет саженцев и красок, с помощью чего мы можем изобразить цветы?

Но однажды с бусами произошла беда, они запутались и упали из коробки

(на что похож узор из бус).

- Что нового вы узнали о цветах?

- Хотели бы бусам помочь?

Физминутка:

«Наши красные цветки-распускают лепестки.

Головой кивают, тихо засыпают».

Рассказывает, вовлекает детей в слушание, задает вопросы

Предоставляет возможность высказать версии детям

Стимулирует познавательную активность

Самостоятельно решают проблему, выражают собственные суждения.

Развитие положительных эмоций.

IV Этап

Ценностно-волевой

Работа в подгруппах.

Мы с Вами узнали о цветах.

- Отправляемся в нашу оранжерею и попробуем сделать цветы с помощью бус?

- Как бы вы хотели поработать?

- Что вам понадобиться, чтобы создать красивые цветы?

- Чтобы сделать ярким и красочным лето, что для этого нам потребуется?

- Куда мы посадим наши цветы? (клумбы).

- Вы какие цветы будете создавать?

- Легко ли Вам создавать клумбы с цветами?

У вас получились замечательные работы.

- Попробуем, рассказать о своих цветах?

- Как называются?

- Где растут?

Привлекает внимание детей, предлагает объединиться в пары, вовлекает в совместную деятельность

Включаются в новую деятельность, выполняют творческие задания.

Ребенок учится наблюдать и

проявлять инициативу и

фантазию: договариваться и работать в парах.

VЭтап

Рефлексия

Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие.

- Кто нам сегодня звонил?

- О чем мы сегодня говорили?

- Что вы делали?

- Что было самым интересным?

- Вы довольны своей работой?

- А Вы хотели бы дальше продолжать ухаживать за цветами?

Активизирует общение, задает вопросы

Делятся впечатлениями, выражают собственные суждения

Стремление дальше ухаживать за цветами.