Консультация "Будем с мамой учиться и играть"

- Мам, ну давай поиграем, ну хоть во что-нибудь, - хнычет ребенок. Конечно, уставшей пос­ле работы маме, с тоской взи­рающей на кучу неглаженого белья и требующего ужина мужа, совсем не до игр. И к тому же всегда возникает воп­рос: а играть-то во что?

Традиционные "в дочки-ма­тери", "в магазин", "во врача" уже порядком надоели. Но все же не спешите включать ре­бенку очередные мультики - даже готовя ужин, можно пред­ложить ребенку множество ин­тересных развивающих игр, равно как и любое занятие можно превратить в игру.

Вот что советует психолог Эльвира Прокофьева.

- Например, вы режете кол­басу для бутербродов - в зави­симости от ваших пристрастий в большинстве случаев кусоч­ки будут либо круглые, либо овальные. Этого достаточно для того, чтобы рассказать ребенку об основных геометричес­ких фигурах. Не поленитесь - сделайте колбасные квадрати­ки, треугольники, многогран­ники, трапеции. А потом все вместе съешьте "геометричес­кие" бутерброды.

Опять же вы суетитесь на кухне, а малыш хнычет, что ему скучно. Предложите ему при­думать ответы на такие вопро­сы: "Что может быть красным?" (чашка, солнышко, цветочек, шарик, тапочки и т.д.), "Что бывает круглым?" Если ребе­нок затрудняется назвать 5-7 предметов, называйте их вме­сте с ним по очереди. Один пример Вы, другой - он. Затем задачу усложните, задав более сложные вопросы типа "Кто бывает большой и смелый?" (папа, лев), «Что (или кто?) может быть белым и пушистым?» (котенок, шарфик). И наконец, самое сложное задание – попросите малыша придумать пред­мет, подходящий под определение "Что бывает бе­лым, мягким, вкус­ным?" (хлеб).

Если вы хоти­те, чтобы у ребен­ка была хорошая фантазия, можно потренировать ее следующим обра­зом. Для этого, правда, вам при­дется отложить утюг или кастрю­лю и взяться за ка­рандаш. Даже если вы не обла­даете особыми художественными талантами, все равно в состоянии нарисовать домик. Вот и нари­суйте три домика. У каждого есть труба, из которой идет дым. Только вот дым должен быть разным: у первого домика дым напоминает грибочек, у второ­го - сердечко, у третьего - коло­кольчик, Если уж у вас с рисова­нием совсем плохо, постарай­тесь придать дыму очертания геометрических фигур, напри­мер ромбика, кружочка, трапе­ции. Только вот старайтесь, что­бы это были не просто фигуры, вылетающие из трубы, а имен­но дым, похожий на какую-то фигуру. Важно, чтобы ребенок не столько увидел, сколько дофантазировал, на что дым по­хож.

Следующее упражнение, которое прекрасно развивает внимательность и фантазию, нравится малышам тем, что оно очень веселое. Нарисуйте, пусть даже очень схематично, картинку, в которой будет мас­са нелепейших несоответствий. Причем чем они более неле­пые и смешные, тем веселее будет малышу заниматься. Например, машину, у которой вместо колес коньки, дерево, на котором растут конфеты, принцессу в бальном платье и шапке-ушанке на голове. По­просите ребенка найти все эти несоответствия и скажите, как должно было быть на самом деле.

Возможен и другой вариант. Нарисуйте зверя, у которого голова кошки, тело крокодила и лисий хвост. Предложите малы­шу определить, какому зверю что принадлежит, а заодно при­думайте название этому чудо­вищу.

Многим детям нравится при­думывать какие-то сюжеты или продолжения сказок. Но для того чтобы этому научиться, то есть развить логику, установле­ние причинно-следственных связей, можно попробовать та­кие упражнения. Разделите лист бумаги на три части. В первой нарисуйте стол, на котором ле­жит конфетка, и собачку, кото­рая вожделенно смотрит на нос. Вторая часть остается незапол­ненной, а вот в третьей изобра­зите пустой стол и довольного убегающего пса. Предложите малышу рассказать (а в идеале – нарисовать) то, что должно было быть в незаполненной части листа.

Сюжеты таких рисунков, как вы понимаете, могут быть самы­ми различными.

Возьмите за правило каж­дый день разгадывать с ребен­ком по две-три загадки. И обя­зательно спрашивайте у него, почему он решил, что отгадка должна быть именно такой.

Обычно дети отдают пред­почтение книгам с большим количеством иллюстраций. Пре­красно. Вы сели читать ребенку вечернюю сказку. Обратите вни­мание на картинки. Пусть ма­лыш расскажет, что он видит на них, попробует описать платье принцессы или доспехи воина, какое настроение у зайчика (гру­стный он или веселый?) и на основании каких признаков он сделал такой вывод (ушки опу­щены, слезки из глаз или улы­бается), воин злой или добрый (брови нахмурены, или, наобо­рот, он улыбается).

Помимо фантазии и вообра­жения малышам очень важно тренировать память. Зачастую ребенок в 3-5 лет, прекрасно запоминающий довольно длин­ные стихотворения, пойдя в школу, имеет массу проблем из-за того, что не успевает скон­центрироваться, выбрать наи­более важную информацию. Давайте заранее поможем ему справиться с этой задачей. Итак, начиная с 3-5 лет можно предлагать детям игры-упраж­нения на развитие памяти. И это тоже можно делать на кух­не, в очереди к врачу, во время поездки в транспорте. Самое простое упражнение: выстави­те на стол или нарисуйте (в зависимости от ситуации) 7 различных предметов. При­чем различаться они должны по форме и цвету. Это могут быть красный чайник, желтая чашка, синяя салфетка, корич­невый плюшевый медведь и так далее. Попросите малыша закрыть глаза, поменяйте пред­меты местами или даже убери­те один из них. Попросите ре­бенка определить, что изме­нилось. Если вы рисуете пред­меты, то придется сделать но­вые рисунки.

Или немного другой вари­ант. На листе бумаги нарисуйте 5 разноцветных цветочков (4 по углам листа, а пятый - в центре). На другом листе на­рисуйте такие же цветы, но не раскрашивайте их. Пусть ре­бенок хорошенько посмотрит на разноцветный рисунок, а затем по памяти раскрасит вто­рую картинку. Если это зада­ние окажется для него слиш­ком сложным - упростите. Дай­те ребенку посмотреть на кра­сочный рисунок, затем убери­те и спросите малыша, на ка­ком месте был какой цветок (красный - в центре, синий - в правом верхнем углу, желтый - в левом нижнем и так далее).

Заданий такого типа можно придумать великое множество, Сделать это несложно, а ребе­нок в игровой форме будет тренировать память и учиться акцентировать внимание на ключевых моментах.

Кстати, зачастую достаточ­но во время прогулки обра­щать внимание ребенка на то, какие цветы растут на клумбе, какого цвета шапочка у его друга,

Очень важно помнить, что в 3-5 лет малыш учится через игру, а вот спустя несколько лет привить все эти навыки будет значительно сложнее и для вас, и для него.