КОП "Быстроногая лошадка". Знакомство с дымковской росписью.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №203» г. Перми

Принято Утверждено

Методическим советом МАДОУ И. о. МАДОУ

«Детский сад № 203», г. Перми____________ Е. В. Чепурных

Протокол №______ от «_____»_________2019г. Приказ №______ от «_____»_________2019г.

Краткосрочная образовательная практика
«Быстроногая лошадка»
(знакомство с дымковской игрушкой)
для детей 6-7 лет

Автор: воспитатель
Красносельских Наталья Авдеевна

Пермь, март 2018г.

Аннотация для родителей

Дымковская игрушка — один из русских народных глиняных художественных промыслов. Возник в заречной слободе Дымково, близ города Вятки (ныне на территории города Кирова).

Это один из самых старинных промыслов России, возникший в XV—XVI веках. Дымковская игрушка — изделие ручной работы. Каждая игрушка — создание одного мастера. Изготовление игрушки от лепки и до росписи — процесс творческий, никогда не повторяющийся. Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых изделий.

Для производства дымковской игрушки используется местная ярко-красная глина, тщательно перемешанная с мелким коричневым речным песком. Фигурки лепят по частям, отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую красную глину как связующий материал. Следы лепки заглаживают для придания изделию ровной поверхности.

После полной просушки в течение от двух до пятидесяти дней и обжига при температуре 700—900 °C игрушки покрывают темперными белилами в два-три слоя (прежде побелку осуществляли мелом, разведённым на молоке). Раньше игрушки расписывали темперными красками, замешанными на яйце с квасом, используя вместо кистей палочки и перья. Расписанную игрушку вновь покрывали взбитым яйцом, что придавало блёклым анилиновым краскам блеск и яркость. Сегодня для росписи применяются анилиновые красители и мягкие колонковые кисти. Использование широкой гаммы цветов, в которой много красного, жёлтого, синего, зелёного, алого, придаёт дымковской игрушке особую яркость и нарядность. Строго геометрический орнамент строится по разнообразным композиционным схемам: клетки, полоски, круги, точки наносятся в различных сочетаниях. Завершают украшение игрушки-ромбики из потали или сусального золота, наклеенные поверх узора.

Наиболее распространённые сюжеты: няньки с детьми, водоноски, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени, молодые люди, скоморохи, барыни.

Цель: Создать условия для развитие познавательной инициативы дошкольников в процессе знакомства с дымковской игрушкой.

Задачи:

Обучающие задачи:

• Знакомить детей с историей возникновения дымковской игрушки.

• Приобщать детей к истокам русской культуры. Закреплять знания детей о дымковской игрушке, историей возникновения, особенностей узоров и цвета узоров.

Развивающие задачи:

• развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов, размышлять, обобщать результаты;

• развивать активную речь (речь-доказательство, речь –аргументация) детей в процессе сравнения, анализа элементов росписи дымковских игрушек, в поиске идентичных элементов;

• развивать творческую активность в процессе изобразительной деятельности; умение самостоятельно использовать детьми в рисовании элементы дымковской росписи: круги, решетка, линия, волнистая линия, кольцо, листочек, овалов, кругов, точек, прямых и волнистых линий, подбирать цвета в соответствии с образцами народной игрушки. Развивать чувство симметрии, ритма.

• обогащать словарь детей: Вятка, дымка, дымковские мастера, дымковская игрушка, дымковская роспись;

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к русскому народному творчеству, уважения к труду народных мастеров;

• способствовать проявлению положительных эмоций;

• воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи, формировать умение договариваться, помогать друг другу.

Количество встреч:2

Количество детей: 16 человек

Перечень материалов и оборудования

1 встреча:Загадки о дымковской игрушки, бумага белого цвета, гуашь, кисточки, баночки с водой, образец

2 встреча: Стихи о дымке, образцыбумага белого цвета, гуашь, кисточки, баночки с водой.

Предполагаемый результат:Дети самостоятельно составляют узор для дымковской игрушки.

Тематический план встреч:

Встреча №1

Задачи, содержание

Знакомство детей с элементами узора росписи «Дымка»
Закрепить умения отгадывать загадки, рассматривать внимательно образцы.

Встреча №2

Научить детей внимательно слушать чтение стихов о росписи «Дымка».

Закрепить умение хорошо промывать кисть

Самостоятельно составить узор для дымковской игрушки

Конспект встреч №1

Дети, сегодня я вам принесла удивительные игрушки (барашек и лошадка)

Посмотрите внимательно на элементы узора.

Какие цвета использовал художник? (голубой, синий, красный, желтый, зеленый, черный)

Дети, это элементы росписи «Дымка»

Воспитатель рассказывает о истории возникновения дымковской игрушки

Во время беседы используются загадки.

Детям предлагаются разные образцы дымковской игрушки

Дошкольники самостоятельно рисуют разные элементы дымки.

Конспект встреч №2

Дети, сегодня я принесла на занятии интересную игрушку. Посмотрите, какие яркие краски использовал художник. Сейчас я прочитаю вам замечательные стихи о росписи «Дымка».

- Как вы думаете, почему я принесла именно эту игрушку?

- Да, на прошлом занятии мы с вами говорили о дымке. И даже сделали некоторые элементы ее росписи.

Далее педагог объясняет последовательность росписи лошадки и повторяет, что рисовать необходимо самым кончиков кисти и очень хорошо промывать ее.

Дети самостоятельно расписывают силуэт лошадки.

При окончании работы, оформляется выставка детских работ.

Литература:Чудо глиняное, дымковское... Автор - Менчикова Н.Н. Издательство "О-Краткое", Киров. 236 страниц, 2015 год











Схема №1 Схема №2

Встреча №1
Встреча №2