КОП "Пышногрудый индюк". Роспись дымковской игрушки, для детей 6-7 лет.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №203» г. Перми

Принято Утверждено
Методическим советом МАДОУ И.о. заведующий ДОУ
«Детский сад №203» г. Перми Чепурных Е.В.
Протокол Приказ

Краткосрочная образовательная практика
«Пышногрудый индюк»
(знакомство с дымковской игрушкой)
для детей 6-7 лет

Автор: воспитатель
Красносельских Наталья Авдеевна

Пермь. Март 2019г.
художественно – эстетическое направление

Аннотация для родителей

Дымковская игрушка — один из русских народных глиняных художественных промыслов. Возник в заречной слободе Дымково, близ города Вятки (ныне на территории города Кирова).

Это один из самых старинных промыслов России, возникший в XV—XVI веках. Дымковская игрушка — изделие ручной работы. Каждая игрушка — создание одного мастера. Изготовление игрушки от лепки и до росписи — процесс творческий, никогда не повторяющийся. Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых изделий.

Для производства дымковской игрушки используется местная ярко-красная глина, тщательно перемешанная с мелким коричневым речным песком. Фигурки лепят по частям, отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую красную глину как связующий материал. Следы лепки заглаживают для придания изделию ровной поверхности.

После полной просушки в течение от двух до пятидесяти дней и обжига при температуре 700—900 °C игрушки покрывают темперными белилами в два-три слоя (прежде побелку осуществляли мелом, разведённым на молоке). Раньше игрушки расписывали темперными красками, замешанными на яйце с квасом, используя вместо кистей палочки и перья. Расписанную игрушку вновь покрывали взбитым яйцом, что придавало блёклым анилиновым краскам блеск и яркость. Сегодня для росписи применяются анилиновые красители и мягкие колонковые кисти. Использование широкой гаммы цветов, в которой много красного, жёлтого, синего, зелёного, алого, придаёт дымковской игрушке особую яркость и нарядность. Строго геометрический орнамент строится по разнообразным композиционным схемам: клетки, полоски, круги, точки наносятся в различных сочетаниях. Завершают украшение игрушки-ромбики из потали или сусального золота, наклеенные поверх узора.

Наиболее распространённые сюжеты: няньки с детьми, водоноски, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени, молодые люди, скоморохи, барыни.

Цель: Создать условия для развитие познавательной инициативы дошкольников в процессе знакомства с дымковской игрушкой.

Задачи:

Обучающие задачи:

• Знакомить детей с историей возникновения дымковской игрушки.

• Приобщать детей к истокам русской культуры. Закреплять знания детей о дымковской игрушке, историей возникновения, особенностей узоров и цвета узоров.

Развивающие задачи:

• развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов, размышлять, обобщать результаты;

• развивать активную речь (речь-доказательство, речь –аргументация) детей в процессе сравнения, анализа элементов росписи дымковских игрушек, в поиске идентичных элементов;

• развивать творческую активность в процессе изобразительной деятельности; умение самостоятельно использовать детьми в рисовании элементы дымковской росписи: круги, решетка, линия, волнистая линия, кольцо, листочек, овалов, кругов, точек, прямых и волнистых линий, подбирать цвета в соответствии с образцами народной игрушки. Развивать чувство симметрии, ритма.

• обогащать словарь детей: Вятка, дымка, дымковские мастера, дымковская игрушка, дымковская роспись;

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к русскому народному творчеству, уважения к труду народных мастеров;

• способствовать проявлению положительных эмоций;

• воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи, формировать умение договариваться, помогать друг другу.

Количество встреч:2

Количество детей: 16 человек

Перечень материалов и оборудования

1 встреча:Загадки о дымковской игрушки, бумага белого цвета, гуашь, кисточки, баночки с водой, образец

2 встреча: Стихи о дымке, образцыбумага белого цвета, гуашь, кисточки, баночки с водой.

Предполагаемый результат:Дети самостоятельно составляют узор для дымковской игрушки.

Тематический план встреч:

Встреча №1

Задачи, содержание

Знакомство детей с элементами узора росписи «Дымка»
Закрепить умения отгадывать загадки, рассматривать внимательно образцы.

Встреча №2

Научить детей внимательно слушать чтение стихов о росписи «Дымка».

Закрепить умение хорошо промывать кисть

Самостоятельно составить узор для дымковской игрушки

Конспект встреч №1

Дети, сегодня я вам принесла со знакомыми элементами узора игрушку (индюк)

Воспитатель читает загадку.

Какие цвета использовал художник? (голубой, синий, красный, желтый, зеленый, черный)

Дети, это элементы росписи «Дымка»

Детям предлагаются разные образцы дымковской игрушки

Дошкольники самостоятельно рисуют разные элементы дымки.

Конспект встреч №2

Дети, сегодня я принесла на занятии интересную игрушку. Посмотрите, какие яркие краски использовал художник. Сейчас я прочитаю вам замечательные стихи о росписи «Дымка».

- Как вы думаете, почему я принесла именно эту игрушку?

- Да, на прошлом занятии мы с вами говорили о дымке. И даже сделали некоторые элементы ее росписи.

Далее педагог объясняет последовательность росписи индюка и повторяет, что рисовать необходимо самым кончиков кисти и очень хорошо промывать ее.

Дети самостоятельно расписывают силуэт индюка.

При окончании работы, оформляется выставка детских работ.

Литература:Чудо глиняное, дымковское... Автор - Менчикова Н.Н. Издательство "О-Краткое", Киров. 236 страниц
2015 год

Схема №1

Схема№2

Встреча №1

Встреча №2