Квест-занятия по познавательному развитию в старшей группе с использованием здоровьесберегающих технологий «Путешествие».

МБДОУ « Детский сад № 67 « Улыбка» г. Тамбов

Иванова Татьяна Викторовна, воспитатель.

Конспект квест-занятия по познавательному развитию в старшей группе с использованием здоровьесберегающих технологий «Путешествие».

Цели: Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счётом.

Закрепить знания о геометрических фигурах. Развивать смекалку , зрительную память , воображение. Воспитывать интерес к математике, дружеские взаимоотношения с детьми.

Оборудование: бутылка с картой, карточки с точками и цифрами, номера вагонов, картинка леса из геометрических фигур, картинка для рисования по точкам, простые карандаши, большие пазлы с изображением реки, дощечки с цифрами от 1-10, трубочки, геометрические фигуры, палочки Кюизенера, поднос, сундук с мыльными пузырями.

Ход занятия.

Дети с воспитателем заходят в группу.

В группе на видном месте на ковре лежит бутылка со старой картой.

Ребята, у нас в группе появилось необычное письмо. Кто его принес, и как оно у нас оказалось я не знаю, я думаю это какое-то волшебство. Давайте его рассмотрим. Как вы думаете что это?

Карта - это приключения, приключения – это сокровища. Это нам подходит! То, что надо! Давайте прочитаем послание от старого пирата?

Дети достают карту из бутылки.

На обратной стороне карты написано послание старого пирата.

Послание: Все вы вместе соберитесь, в путь скорее вы пуститесь!

Все заданья выполняйте и знания получайте!

Чтоб клад пиратский вам найти, испытаний много придется пройти!

По карте смело вы идите, друзей с собою всех возьмите,

Если честно все пройти, клад вас ждет в конце пути!

Путешествие далекое, интересное, но опасное, поэтому с собой берем самых смелых, дружных, сообразительных и находчивых математиков.

А есть среди вас такие?

Это мы проверим. Слушайте внимательно!

Сколько ушей у двух мышей?(4)  Почему?                  

 Сколько животиков у 5 бегемотиков ?(5)

Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц?(3) Почему?

Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит?(4) Поясните.

Сколько домишек у 100 муравьишек?

У стены стоит кадушка, а в кадушке той лягушка. Если б было 7 кадушек, сколько было бы лягушек?

Сколько лап у двух медвежат?

Сколько раз в году бывает день рождения? А у вас?

Вижу, вы готовы к путешествию. Мы поедем на поезде. Но сначала каждому надо получить билет и занять своё место в нашем поезде. Я вам раздам карточки с кружочками, вы должны правильно их посчитать и найти место с номером, соответствующим количеству кружков на карточке (раздаёт детям карточки с точками от 1 до 6, дети считают точки и находят стул с этой цифрой).

Катя, почему ты заняла это место? Потому что число кружков соответствует цифре 5.

А ты, Лера, почему заняла это место? Потому что у меня было три точки.

Молодцы, ребята, все правильно заняли свои места. Садитесь удобней и в путь.

Поезд наш разогнался, а чтобы нам не скучать, мы будем выполнять движения под музыку

Рельсы рельсы(проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)
Шпалы шпалы (проводим поперечные линии)
Ехал поезд запоздалый. («едем» ладонью по спине)
А из дальнего окошка

Вдруг посыпались посыпались горошки(стучим по спине пальцами обеих рук)
Пришли куры подливали покликали покомкали(стучим указательными пальцами)
Пришли гуси пощипали (щипаем спинку)
И коровы пожевали (собираем кожу спины владонь)

Пришёл слон потоптал потоптал потоптал(«топчем» по спине тыльной стороной кулаков)
Пришёл дворник подметал подметал подметал(«идём» по спине двумя пальцами)
Принёс стул принёс стол(изображаем —тыкаем в спину всеми пальцами одной руки))
Пишет ,любимой дочке куплю цветочки( легонько ладонью по спине)
Вжик и точка .

Вот мы и приехали. Мы попали в загадочный лес (картинка с лесом). Посмотрите пожалуйста из каких геометрических фигур состоит наш лес. (прямоугольник, треугольник, круг, овал). А теперь давайте посчитаем и ответ покажем цифрами:

-сколько всего деревьев в лесу

- сколько елочек;

- сколько лиственных деревьев;

- сколько солнышек;

- сколько грибов

-сколько больших треугольников;

- а маленьких;

- сколько треугольников зеленого цвета;

- сколько квадратов

- сколько прямоугольников

- что здесь лишнее? (лужа) Почему. Ну молодцы!

Давайте посадим еще больше елочек в этом загадочном лесу. Для этого нам надо пройти к столу. На столе лежат карточки для рисования елочки по точкам.

Но чтобы хорошо нарисовать, нам надо разогреть наши пальчики. Пальчиковая гимнастика с карандашом.

Карандаш в руке катаю,

Между пальцами верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу

Рисование елочки по точкам. Молодцы, справились и с этим заданием. Продожаем наш путь.

Ребята, смотрите, перед нами река. Как же мы её перейдем? Давайте попробуем построить мостик из дощечек. На каждой  есть цифра. Чтобы мы смогли перейти болото, дощечки с цифрами надо сложить по порядку, от 1 до 10. (Самостоятельная работа детей) .

– Проверим. Сосчитайте дощечки по порядку. Ничего не пропустили? (Нет) Теперь посчитайте в обратном порядке.

Молодцы, все сделали правильно!

– Ребята, наш мост в порядке, идем дальше по мостику.

Воспитатель: вы устали? Давайте пройдем на сказочный луг и отдохнем  Ляжем на ковер и закроем глаза. «Облака»

Представьте себе тёплый летний вечер. Вы лежите на траве и смотрите на проплывающие в небе облака – такие белые, большие, пушистые облака в голубом небе. Вокруг всё тихо и  спокойно, вам тепло и уютно. С каждым вздохом и выдохом вы начинаете медленно и плавно подниматься в воздух, всё выше и выше, к самым облакам. Ваши ручки лёгкие, лёгкие, ваши ножки лёгкие. Все ваше тело становится лёгким, как облачко. Вот вы подплываете к самому большому и пушистому, к самому красивому облаку на небе. Ближе и ближе. И вот вы уже лежите на этом облаке, чувствуете, как оно нежно гладит вас, это пушистое и нежное облако …  (пауза – поглаживание детей). Гладит …, поглаживает … Вам хорошо и приятно. Вы расслаблены и спокойны. Но вот облачко опустило вас на полянку. Улыбнитесь своему облачку. Потянитесь и на счёт «три» откройте глаза. Вы хорошо отдохнули на облачке.

Продолжаем наш путь. Дети идут по ребристой дорожке к столу

Задание: собрать геометрические фигуры разного размера и цвета из тонкого картона трубочкой для коктейля. Какого цвета фигур больше у Славы? А Лера каких фигур собрала меньше? Сколько одинаковых фигур у Кати? Матвей, посчитай сколько у тебя всего ыигур. Молодцы и с этим заданием справились! Давайте себе похлопаем .Продолжаем наше путешествие. Но куда же нам идти дальше? Давайте посмотрим

Раз –налево, два – направо,

Три –наверх, четыре — вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Глазки все мы закрываем

Постоим… и открываем.

Перед нами сундучок. Но кто-то уронил хрустальный ключ на землю, и он, возможно разбился и  затерялся.Чтобы ключик нам найти, нужно  нам его собрать. (из палочек Кюизенера.)

Ну, молодцы и вот и клад.(мыльные пузыри). Дети пускают пузыри .