«Мама, сердечко мое »

 Интегрированное занятие в старшей группе «Мама, сердечко мое »

Цель: формировать у детей целостное представление образа матери – хранительницы домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека.

Задачи: Способствовать созданию тёплых взаимоотношений в семье. Развивать эмоциональную и нравственную сферу ребёнка. Воспитывать любовь и уважение к матери. Развивать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями.

Воспитывать культуру поведения и общения, поддержания традиций бережного отношения к матери;

Предшествующая работа:

Беседа с детьми о маме, семье; просмотр семейных альбомов; чтение произведений о маме (нен. сказка «Кукушка», нан. сказка «Айога», татарская народная сказка «Три дочери», Рассказ В. Осеевой «Три сына», рассказ В. Шуграева «Маме»; разучивание стихов, песен, пословиц, поговорок о маме; электронная презентация «О профессиях мам»

    Ход занятия:      

Воспитатель:  

-  Когда рождается человек, он всегда находится рядом с мамой. Мама - самый близкий, родной, единственный человек. Мама-это начало нашей жизни, самый теплый взгляд, самое любящее сердце, самые добрые руки.

Между сердцем матери и сердцем ребенка протянута невидимая нить: любая невзгода ребенка болью отдается в сердце матери и каждая  удача ощущается радостью в ее сердце..Я сейчас  раздам родителям половинки сердечек,а в конце нашей встречи мы посмотрим воссоединяться ли ваши сердца

 (Раздаются половинки сердец родителям).

А сейчас встречаем наших детей(под музыку входят дети)

Ребенок:

Милые мамы! Примите в подарок песню

1.Песня «Мамочка, милая ,мама моя»

2.Загадки

Воспитатель:-  Ребята, - Отгадайте загадки.

Кто на свете всех родней?

Дети: Мамочка

Воспитатель: Кто вас любит всех сильней?

Дети: Мамочка

Воспитатель: Кто вас в садик провожал?

Дети: Мамочка

Воспитатель: На ночь сказку кто читал?

Дети: Мамочка

Воспитатель: Кто на свете всех умней, всех красивей и добрей?

Дети: Мамочка

Воспитатель: Ну, конечно, это мама.

-Дети, расскажите о своих мамах (Дети читают стихи).

3.Стихи
1.Наши мамы – наша радость.
Слова нет для нас родней.
Так примите благодарность
Вам от любящих детей
2. Нынче праздник, нынче праздник
Праздник бабушек и мам
Этот самый добрый праздник
Осенью приходит к нам
3.Кто на свете всех милее
И теплом своим согреет,
Любит больше чем себя?
Это мамочка моя!
4.Книжки вечером читает,
И всегда всё понимает.
Даже если я упряма,
Знаю, любит меня мама!
5.Никогда не унывает, 
Что мне надо, точно знает.
Если вдруг случится драма,
Кто меня поддержит? (все вместе) – Мама!

Без сна ночей прошло немало,

Забот, тревог не перечесть.

Большой поклон вам всем, родные мамы,

Зато, что вы на свете есть.

Чтобы отблагодарить за заботу и ласку наших мам, нужны особые слова.

4.Сейчас  я предлагаю вам поиграть в игру «Признание в любви». Вы будете передавать «сердце» (мягкая игрушка) из рук в руки и говорить добрые, ласковые слова каждый про свою маму, какая она. Каждый, взяв сердечко, скажи ласковое словечко!

Моя мама самая…. (Обаятельная, привлекательная, заботливая, добрая, ласковая, хозяйственная, обворожительная, креативная, модная, элегантная, остроумная, жизнерадостная, справедливая,        

Воспитатель: 
Да, наши детки хорошо знают своих мам, а теперь проверим, как хорошо мамочки знают своих деток:

5.«Конкурс – Где мой ребенок?»

Маме завязывают глаза и ставят на центр зала. Несколько детей, в том числе и ее ребенок, берутся за руки и ходят хороводом вокруг мамы. А мама своими руками трогает их головы и определяет своего ребенка. Этот конкурс также можно проводить в командах и для каждой мамы отдельно.

 6.Пословицы

О матери сложено много пословиц и поговорок,а какие пословицы знаете вы?

 При солнышке тепло (при матери добро)

- Материнская забота в огне не горит (в воде не тонет)

- Материнская ласка (конца не знает)

- Для матери ребёнок (до ста лет дитёнок)

- Материнский гнев, что весенний снег: (и много его выпадает, да скоро растает) .

- Птица рада весне (а младенец – матери)

Воспитатель: Ребята вы говорили что ваши мамы модные,красивые,стройные настоящие модницы,давайте просим наших мам показать нам как должны ходить модницы

 7,Конкурс для мам «Красивая походка»

(В центр зала выходят мамы и по очереди проходят по залу с кубиком

на голове, демонстрируя свою осанку и походку, зарабатывая

аплодисменты зрителей.)

Ребенок Мамам милым пожелаем очень крепко нас любить

И хотим  им в этот праздник танец модниц подарить

7.Танец «Маленькая модница»

А, чтобы мамам не было скучно, мы и для них приготовили задание Сейчас мы проверим помнят ли они сказки. Отвечать можно хором. 
8.Рубрика «Читающая семья»
Проверим, как вы внимательно читаете детям сказки.
 

Вопросы задают дети:
1. Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
(мышка)
2.Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
(семеро козлят)
3. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
(Емеля из сказки «По щучьему веленью»)
4 Сладкий яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнем,
И светло вокруг, как днем.
(Жар-птица)
5, Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
Какой?
(ступа)
6. Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет.
(Федора)
7. И зайчонок, и волчица –
Все бегут к нему лечиться.
(Айболит)
8. В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(Красная Шапочка)
 

Ведущий: Молодцы мамы! Благодарим Вас, за участие
 

А  у нас музыкальная пауза

Ребенок:

Колыбель мою качая,

Ты мне пела, дорогая.

А теперь спою и я

Эту песню для тебя.

 8.Сольная песня «Мама»      

Воспитатель: Ребята,а вы часто обнимаете своих родителей?Давайте поиграем в игру «Обнималочка» . Дети и мамы образуют два круга: мамы – большой круг, а дети внутри – маленький. Под музыку дети и мамы идут противоходом, держась за руки. Как только музыка смолкнет, дети бегут к своим мамам, крепко их обнимают

9.Игралочка - обнималочка
Воспитатель: Мама отдает своим детям самое главное – свое сердце, наполненное любовью. Давайте и мы с вами, ребята, подарим мамам свои сердца.Ребята,обратите внимание у вас на столах лежат половинки сердечек,а в начале занятия мы говорили что у мамы и ребенка одно сердечко на двоих .Пусть ваши сердца воссоединятся.

10.Совместная деятельность детей и родителей:Аппликация «Открытка для мамы»

Включается песня Владимира Шаинского – «Песенка Мамонтенка» (мамы подходят к своим детям)

Наша встреча подошла к концу. Спасибо за ваше доброе сердце, за желание побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло. Нам очень приятно было видеть Вас , Ваши добрые и нежные улыбки , счастливые глазки наших деток.

Самоанализ

При подготовке к непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы мною была проделана предварительная работа: Беседа с детьми о маме, семье; просмотр семейных альбомов; чтение произведений о маме (нен. сказка «Кукушка», нан. сказка «Айога», татарская народная сказка «Три дочери», Рассказ В. Осеевой «Три сына», рассказ В. Шуграева «Маме»; разучивание стихов, песен, пословиц, поговорок о маме; электронная презентация «О профессиях мам»

Конспект был составлен самостоятельно в соответствии с программным содержанием данной возрастной группой.

Дидактическая деятельность воспитателя

Организованное начало занятия, четкая постановка цели. С помощью художественного слова я сразу завладела вниманием детей, что способствовало лучшему усвоению предложенного материала. В ходе занятия мной использовались следующие методы и приемы:

• словесный - беседа, художественное слово, рассказ педагога, речевая игра; исполнение песен

игровой -  конкурсы, интерактивная игра, сюрпризный момент

практический: совместное с детьми исполнение танцев.

. Все методы сочетались между собой, развивая при этом художественно-речевые и творческие способности детей. Ребята выразительно читали стихотворения о маме и бабушке, пели песни, танцевали, играли

Занятие структурно выражено, логично и последовательно, подчинено одной теме. Непосредственно образовательная деятельность носила игровой характер, что значительно повысило интерес детей к предложенной деятельности. Разнообразие видов детской деятельности (ответы на вопросы, чтение стихотворения, загадки, речевая игра «Моя мама», монологическая речь,использованный мной прием взаимодействия между детьми и родителями

позволили удерживать высокий уровень активности малышей, предотвращать утомляемость и перегрузки детей.

Я активизировала речь детей с помощью проблемных вопросов, игровых ситуаций, беседы. Вовремя занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, «глаза в глаза», а не доминировать над детьми. Отношения между мной и детьми выстраивались по принципу субъект – субъектных. Я старалась быть в позиции «рядом».   на использовании педагогики сотрудничества, а так же присутствовали элементы следующих технологий: проблемного обучения (проблемные вопросы, личностно – ориентированная и здоровье динамические паузы, смена поз, контроль за осанкой детей, что способствовало развитию внимание, памяти, мышления дошкольника

Сотрудничество и участие родителей: родители активно участвовали в мероприятии, с удовольствием участвовали в игре со своими детьми.

Занятие было результативным: поставленные задачи выполнены в полном объеме, создание тёплых взаимоотношений в семье. Развита эмоциональная и нравственная  сфера  ребёнка.