Маркеры игрового пространства.

Маркеры игрового пространства

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Маркеры игрового пространства.»

Медведева Елена Вячеславовна

Воспитатель

МБОУ "Гимназия 1 - Центр образования" структурное подразделение

"Детский сад 17"

город Щёкино

Маркеры игрового пространства

Согласно ФГОС ДО организация предметно-игрового пространства и предметно-развивающей среды является необходимым условием для формирования игровой и познавательной деятельности ребенка. Задача воспитателя создать предметно-развивающую среду для обеспечения всевозможным материалом детей для их активного участия в разных видах деятельности. Пространство игровой комнаты должно быть организовано таким образом, чтобы дети могли свободно перемещаться, одновременно играть нескольким группам и уединяться для занятия индивидуальной деятельностью.

Игровые домики и стандартные игровые уголки («мастерская», «парикмахерская», «больница») - довольно громоздкие конструкции, которые отнимают большое пространство игровой зоны. Они однообразные, их трудно куда-либо передвинуть, преобразовать, как того требует сюжет. В то же время, домики, которые можно встретить в детских садах, часто слишком маленькие и не позволяют играть нескольким детям внутри. Почти всегда они в единственном экземпляре, что создает трудности игрового и межличностного взаимодействия. Кроме того, они навязывают одни и те же стереотипные сюжеты.

Любой игровой сюжет разворачивается в определенном пространстве - в доме, в магазине, в парикмахерской и т.д. Его создание - важная составная часть сюжетно-ролевой игры. Для создания такого пространства необходимо использовать специальные материалы, позволяющие быстро собрать и разобрать необходимые декорации. Поэтому создание предметно-развивающей среды невозможно без применения маркеров игрового пространства.

Изучив все возможные варианты, решила остановить свое внимание на изготовлении маркеров из труб ПВХ. Конструкция прочная, легко собирается, удобна в хранении, особых вложений не требует. Возможны любые трансформации. Как правило, стандартная модель ширмы из труб ПВХ делается из трех секций. Дизайн натянутой на каркас ткани и креплений зависит только от вашей фантазии. Петли, пуговицы, бантики, липучки – все это так же способствует развитию мелкой моторики и закреплению сенсорных эталонов.

Маркеры игрового пространства помогают формировать игровые навыки, обогащать социальный опыт, развивать творчество, связную речь, воображение, мелкую моторику, воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, дружелюбие, создавать обстановку положительного психологического климата.

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Дошкольникам

Скачать
Маркеры игрового пространства.

Автор: Медведева Елена Вячеславовна

Дата: 25.03.2020

Номер свидетельства: 544254

Похожие файлы

"Многофункциональные маркеры игрового пространства"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) ""Многофункциональные маркеры игрового пространства""
    ["seo_title"] => string(49) "mnogofunktsionalnye_markery_igrovogo_prostranstva"
    ["file_id"] => string(6) "486706"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1542724958"
  }
}

«Развитие игровой деятельности средствами макетирования»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "«Развитие игровой деятельности средствами макетирования» "
    ["seo_title"] => string(64) "razvitiie-ighrovoi-dieiatiel-nosti-sriedstvami-makietirovaniia-1"
    ["file_id"] => string(6) "169883"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1423482038"
  }
}

Формирование гендерной компетентности дошкольников с использованиемтехнологии проблемного обучения.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(190) "Формирование гендерной компетентности дошкольников с использованиемтехнологии проблемного обучения."
    ["seo_title"] => string(114) "formirovaniie-ghiendiernoi-kompietientnosti-doshkol-nikov-s-ispol-zovaniiemtiekhnologhii-probliemnogho-obuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "309636"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1458831485"
  }
}

Статья на тему "МАРКЕРЫ ИГРОВОГО ПРОСТРАНСТВА В ДОУ"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(95) "Статья на тему "МАРКЕРЫ ИГРОВОГО ПРОСТРАНСТВА В ДОУ""
    ["seo_title"] => string(50) "statia_na_temu_markery_igrovogo_prostranstva_v_dou"
    ["file_id"] => string(6) "633064"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1685874026"
  }
}

Психологическая игра "Познай себя"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(64) "Психологическая игра "Познай себя" "
    ["seo_title"] => string(40) "psikhologhichieskaia-ighra-poznai-siebia"
    ["file_id"] => string(6) "116967"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1412673524"
  }
}

Маркеры игрового пространства.

Просмотр содержимого документа «Маркеры игрового пространства.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Маркеры игрового пространства.»