Мастер-класс по теме: «Формирование гендерной принадлежности детей дошкольного возраста в условиях детского сада»

1 слайд Добрый день уважаемые коллеги. Приветствую Вас на мастер-классе по теме: «Формирование гендерной принадлежности детей дошкольного возраста в условиях детского сада»

2 слайд Гендер - что это такое?

Может, это мандарины?

Может, это чья – то шляпа?

Или чей ни будь зверек?

И зачем нам нужен гендер?

Чтобы разводить цветочки?

Рассадить их по горшочкам

Или посадить в чулок?

Гендер – это мама с папой,

Это милые детишки

Это платья и штанишки,

Гендер – это наша жизнь!

Это сила, это храбрость,

Это нежность и отважность

Очень разных двух миров.

Гендерное воспитанье

Важно для образованья.

Важно, чтобы быть счастливым

Гендер – это наша жизнь!

Что такое гендерное воспитание?

Проблема гендерного воспитания в дошкольном образовании актуальна как никогда.

3 слайд «Гендер» (род) - социальный пол, пол как продукт культуры.

Целью гендерного подхода в педагогике является воспитание девочек и мальчиков, одинаково способных к самореализации

.Период дошкольного детства – это тот период, в процессе которого педагоги и родители должны понять ребенка и помочь ему раскрыть уникальные возможности, которые даны ему своим полом, если мы хотим воспитать мужчин и женщин, а не бесполых существ, растерявших преимущества своего пола.

4 слайд. Давайте зададимся вопросом : Кто участвует в гендерном воспитание ребенка?

(семья, воспитатели, социум)

. Семья.   Ребенок    копирует   своих родных,    особенно стараясь   во всем походить на родителя своего пола. 2. Педагогический коллектив детского сада. Половое воспитание, прежде всего, должно быть направлено на родителей, а уж потом на детей.

3. Социум. Т.е окружение ребенку помогает осознать себя согласно своему половому признаку и действовать согласно ему. Под окружением понимаются: сверстники, взрослые, музыканты, песни которых ребенок слушает, сценаристы фильмов и мультфильмов, художники, писатели и поэты, модельеры и т.д. 

Давайте остановимся по каждому этому пункту. И посмотрим, какая наша свами задача?

1 Работа с семьей.

Семья - «первый и наиболее близкий к ребенку воспитатель». Поэтому вклад родителей в гендерное воспитание детей существенно зависит от общей атмосферы в семье, системы отношений взрослых членов семьи друг к другу и к ребенку.

Поэтому важно заинтересовать родителей перспективами нового направления развития детей, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать союзниками в своей работе.

Какие же формы работы с родителями мы применяем? (ответы)

5 слайд. Формы работы с семьей:

-Родительские собрания

-Консультации( индивидуальные, групповые)

-Оформление родительского уголка

-Приглашение специалистов( психолога, детского гинеколога)

-Подбор художественной литературы по гендерному воспитанию

-Беседы

-Создание библиотечки для родителей по гендерного воспитания дошкольников

В той семье, где есть мальчики, и девочки, знают, что воспитывать и обучать их нужно по- разному. Ведь скоро они вырастут и превратятся в мужчин и женщин, будут жить в обществе и взаимодействовать с людьми.

Предлагаю вашему вниманию технологию игры которую, я использовала   при работе с родителями, на родительском собрание на тему: «Воспитание мальчиков и девочек»

6 слайд, 7 слайд. Игра с педагогами «Черты характерные для мальчиков и для девочек»

Уважаемые коллеги давайте разделимся на 2 команды. Первая команда родители, в семье которых воспитывается девочка. И вторая команда в семье которых, воспитывается мальчик. Используя карточки, на которых написаны черты характера, традиционно присущие женскому и мужскому полу, расположить  их на ватмане.

Подведение итогов: Вы видите, что многие черты характера одинаково присущи как мальчикам, так и девочкам. Потом что современное общество требует от девочки проявления не только традиционно женских качеств (мягкости, женственности, заботливого отношения к окружающим и т.п.), но и решимости, инициативности, умения отстаивать свои интересы и добиваться результата. В мальчиках нельзя воспитывать только мужские качества, потому что действительность потребует от них терпимости, отзывчивости, умения прийти на помощь, заботиться о близких.

8 слайд. Уважаемые коллеги Я вам хочу предложить Дидактическую игру « Волшебный цветок».

В которую очень любят играть мои воспитанники.

« За что нам нравятся мальчики (девочки)?» Цели:. Формирует у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек.

Ход игры: (пояснение педагога) Я прошу вас встать вокруг стола. Представьте что вы воспитанники моей группы. Ребята в волшебной стране где все ребята жили дружно появилась злая фея и поссорила всех ребят. Чтобы мальчики и девочки в этой волшебной стране помирились и научились понимать и ценить друг друга. Нам нужно сделать цветок дружбы. Для этого нужно каждому по очереди взять лепесток и назвать хорошее качество девочки или мальчика и собрать цветок. Я начну: доброта… Вот какой Волшебный цветок у нас получился. Но если мы не будим стремиться к этим положительным качествам, то наш цветочек опять погибнет.

Как мы поняли что формирование гендерной идентичности мальчиков и девочек возможно лишь в совместной среде, где мальчики и девочки имеют возможность общаться, играть, трудиться вместе,

9 слайд. Как необходимо организовать работу с детьми по гендерному воспитанию? (предположения педагогов). потом 4 щелчка

-Беседы с мальчиками, с девочками, этические беседы совместно с мальчиками и девочками.

-Дидактические игры (представление дидактических игр)

Одним из важнейших условий формирования г ендерной идентичности является -создание полифункциональной предметно-развивающей среды, окружающей мальчиков и девочек. (выделение игровых зон для мальчиков, игровых зон для девочек,

В дошкольном возрасте основной вид деятельности – игра. В сюжетно- ролевой игре можно увидеть как заметно различаются мальчики и девочки.

10 слайд.

Назовите сюжетно-ролевые игры, в которые чаще всего играют мальчики. Назовите сюжетно-ролевые игры, в которые чаще всего играют девочки. Назовите сюжетно-ролевые совместные игры для мальчиков и девочек.

Играя в сюжетно - ролевую игру, вживаясь в какой-то образ, ребенок воспроизводит свои впечатления, тем самым обогащают свой внутренний мир

Таким образом, наша с вами задача, заключается в воспитании детей с учётом пола, организации развивающей среды для мальчиков и девочек, формировании качеств, свойственных обоим полам (справедливость, доброта, трудолюбие, любовь к родному дому и др.).

Завершить свое выступление я хотела бы притчей о воспитании

11 слайд Притча  «О воспитании»

Молодая женщина пришла к мудрецу за советом.

- Мудрец, моему ребенку исполнился месяц. Как мне следует воспитывать свое дитя: в строгости или же в ласке?

Мудрец взял женщину и подвел к виноградной лозе:

- Посмотри на эту лозу. Если ты не будешь ее обрезать, если, жалея лозу, ты не будешь отрывать у нее лишние побеги, то лоза одичает.. Но если ты укроешь лозу от солнца и его ласки, если не будешь заботливо поливать корни лозы, то она зачахнет и ты не получишь сладких вкусных ягод… Лишь при разумном сочетании того и другого удается вырастить изумительные плоды и вкусить их сладость!

Разумное сочетание любви, ласки и строгости способствуют воспитанию нормально социализирующейся личности.