Математический праздник "Игры с Лисичкой"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №38»

КОНСПЕКТ

математического развлечения

для детей младшего и среднего дошкольного возраста

«Игры с лисичкой»

 Воспитатель: Ганичева Т.А

   ЦЕЛЬ: Закреплять умение классифицировать предметы по величине, форме, соотносить их со знаками-символами; развивать логическое мышление, воображение, умение анализировать предметы, находить недостающие части. Продолжать учить играть в дидактическую игру «Цветочная полянка». 

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: дидактические игры с детьми на обобщение и классификацию по цвету, форме, величине; рассматривание предметов и их частей.

ОБОРУДОВАНИЕ: грибочки большие и маленькие, большая и маленькая корзинки; 3 ёлки, геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) разного цвета и величины; напольные цветы (плоскостные); картинки с изображением предметов и их недостающих частей (н-р машина без колеса, снеговик без носа и т.д.)

                                  ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

1. Организационный момент.

   Игровая зона украшена елочками.

   Воспитатель подзывает к себе детей: «Ребятки, давайте отправимся в волшебный лес. Там нас ждут разные игры. Для того чтобы в них играть,  нам надо быть внимательными, умными и сообразительными. Закройте глазки!»

 Звучит музыка, дети закрывают глаза. В это время на полу появляются грибочки разного размера.

2. Основная часть.

  Воспитатель: «Раз, раз, раз, в лесу окажемся сейчас. Открывайте глазки. Смотрите, мы с вами, оказались в лесу. Что здесь растет?(деревья, грибы)»

Звучит музыка, выходит лиса (взрослый в костюме лисы).

   Лиса: «Здравствуйте, ребятки!»

   Воспитатель и дети: «Здравствуйте!»

   Воспитатель: «Ребятки, вы догадались, кто это?»

   Дети: «Это лисичка».

  Лиса: «Да, я хитрая лисичка. Как я рада, что вы заглянули в наш лес. Вы заметили, как много грибов выросло на этой поляне. Вы поможете их собрать? Вот у меня две корзиночки . Какого размера? (Ответы детей)»

Воспитатель: «Посмотрите. какого размера грибочки? (Ответы детей)». 

Далее воспитатель проводит игру «Каждый грибок в свою корзинку». Под музыку дети собирают и раскладывают грибы по корзинкам.

   Воспитатель: «Молодцы! Справились с заданием!»

    Лиса: «А сейчас я вам покажу загадочные картинки. На них нарисованы предметы, у которых чего-то не хватает. А вот чего не хватает. Вам нужно отгадать».

Лиса проводит дидактическую игру на внимание «Чего не хватает». На мольберт выставляется по одной картинке. Дети рассматривают и называют недостающие части предметов. Лиса восхищается сообразительностью детей.

      Лиса: «Посмотрите, ребята, какой у меня хвостик. Я предлагаю поиграть в игру».

Динамическая пауза «Бег змейкой». Звучит музыка. «Воздушная кукуруза»  Дети встают в колонну друг за другом. Лиса встает впереди, и дети бегут за лисой змейкой. После игры дети садятся на стульчики.

    Лиса: «Ребятки, я люблю наряжать ёлку к разным праздникам. На математический праздник я нарядила ёлку вот- так (показывает ёлку, наряженную геометрическими фигурами), а разрядить её не успела. Помогите мне, пожалуйста. Только я люблю порядок. У меня каждая игрушка хранится в своей коробке».

    Воспитатель: «Посмотрите, игрушки на елочках разной формы. Какой формы? (Ответы детей). А на коробочках значки тоже разной формы. Поэтому, треугольные игрушки мы положим в какую коробку? (Ответы детей). Круглые игрушки в какую коробку? (Ответы детей). А квадратные? (Ответы детей). Будьте внимательны, не перепутайте.

 Воспитатель проводит дидактическую игру «Каждую игрушку на своё место». Воспитатель с лисой проверяют правильность выполнения задания. Лиса хвалит детей за внимательность.

 Воспитатель проводит дидактическую игру « Цветная полянка». Необходимо к каждой серединке цветка подобрать лепестки разного цвета, чтобы ни один лепесток не повторялся.

Лиса: Кажется дождь начинается….

Воспитатель: Лисичка, наши дети не боятся дождика и поют про дождик песенку. Дети исполняют песенку «Дождик льет по крышам…»

Воспитатель: Лисичка, ты такая красивая, рыженькая, и наши ребята сейчас выложат портрет лисички из блоков Дьенеша. (выполняют 4 ребенка выкладывают по образцу) Лиса хвалит детей, ей нравятся работы детей.

      Лиса: «Мне понравилось с вами играть, и за это я хочу подарить вам медальки. Но чтобы до них дойти нужно выложить дорожку». 

(Лиса предлагает детям обручи, и дети вместе с воспитателем выкладывают дорожку).

По выложенной дорожке дети подходят к коробке со сладостями.  

3. Итог.

  Лисичка хвалит детей и прощается с ними.

      Воспитатель: «Нам тоже пора возвращаться домой. Давайте закроем глазки. Раз, раз, раз, в детском садике мы окажемся сейчас. Ну, вот мы и вернулись. Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей)». Далее воспитатель хвалит детей и подводит итог  развлечения.