"Матрёшки-крошки"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 58 города Апатиты

Выставка – ярмарка Методических идей

«Народная педагогика в ДОУ»

«Матрёшки – крошки».

Подготовила:

воспитатель 2 мл.гр.

МБДОУ № 58

Анатольева Наталья Михайловна

2016 год

Программное содержание.

Социально-коммуникативное развитие.

• Развивать желание детей участвовать в совместных игровых действиях.

• Воспитывать у детей доброжелательное отношения к игрушкам.

Познавательное развитие.

• Учить детей сравнивать и различать предметы по величине.

• Воспитывать любовь и интерес к русскому народному творчеству.

Речевое развитие.

• Обогащать активный словарь детей.

• Развивать умение слушать небольшие стихи.

• Развивать диалогическую форму речи.

• Вовлекать детей в разговор вовремя рассматривания предметов.

Художественно-эстетическое развитие.

• Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.

• Способствовать самостоятельному выполнению танцевальных движений под плясовую мелодию.

Предварительная работа.

• Рассматривание иллюстрации и картинки.

• Игра с матрёшками.

• Рассматривание узоров на них.

Словарь.

• Сарафан.

• Платочек.

• Щёчки.

• Крошка.

• Яркие.

Материалы и оборудование.

• Матрёшка (пятиместная).

• Косыночки на количество детей.

• Фонограмма.

... «Мы уверены в том, что народная игрушка является, при тщательном её изучении, неисчерпаемым источником мудрой и творческой педагогики»…

Е.Флерина

«Матрёшки-крошки»

Под весёлую музыку в зал входят дети и воспитатель. (Русская народная мелодия «Матрёшки).

В.: Посмотрите, а кто это к нам пришли в гости?

Дуйте в дудки, (имитация движений)

Бейте в ложки,

В гости к нам пришли матрёшки!

Вот какие яркие, нарядные, весёлые матрёшки. Вам нравятся матрёшки?

(Держу матрёшку в руках, предлагаю её потрогать. Обращаю внимание, что матрёшка одета в яркий сарафан, красивый платочек; какое у неё круглое личико, светлые глазки, розовые щёчки. Дети рассматривают и отвечают на вопросы воспитателя:

- Какой сарафан?

- Какой платочек?

- Какие щёчки? и т.д.)

В.: Вытряхаю матрёшку имитирую стук.

Ребята может в большой матрёшке есть маленькая матрёшка, а в ней есть ещё маленькая матрёшка. Давайте посмотрим?

Мы – красавицы матрёшки –

Разноцветные одёжки.

Раз – матрёшка, два – Малаша.

Мила – три, четыре – Маша.

Маргарита – это пять.

Нас не трудно сосчитать.

( При чтение стихотворения расставляю матрёшек. Читаю стих ещё раз, дети повторяют за воспитателем).

В.: Покажите какая большая матрёшка . ( руки вверх)

Покажите какая маленькая матрёшка . (руки вниз)

Ребята, а хотите быть матрёшками? (повязываю платочки)

(Играет детская песня «Мы матрёшки вот какие крошки.» Л. Некрасова

Ю. Слонов.)

Мы матрёшки, вот какие крошки (2р.)

На платочках у нас яркие цветочки (2р.) (пальчиками трогаем платочек)

Мы матрёшки, вот какие крошки (2р.)

А на ножках у нас новые сапожки (2р.) (выставляем ножки вперёд)

Мы матрёшки, вот какие крошки (2р.)

Поплясать, поплясать вышли мы немножко (2р.)

В.: Ну матрёшки, право диво, танцевали вы красиво. Сразу видно мастерицы, надо у вас учиться. Матрёшки остались очень довольны, давайте соберём их вместе.

Шли матрёшки, по дорожке

Было их немного

5,4,3 матрёшки, 2 матрёшки и одна.

Как мы хорошо поиграли с матрёшками, мне очень понравилось и матрёшкам тоже. Давайте ребята ещё раз позовём матрёшек к нам в гости поиграть. А сейчас нам надо с ними прощаться они спешат к другим детям. До свидания!