Мектепке дейінгі мекеме педагогтерінің біліктілігін арттырудың жаңартылған бағдарламасы бойынша семинар бағдарламасы

Мектепке дейінгі МЕКЕМЕ педагогтерінің біліктілігін арттыруДЫҢ ЖАҢАРТЫЛҒАН БАҒДАРЛАМАСЫ бойынша СЕМИНАР бағдарламасы

2019 жыл

Бағдарламаның мақсаты: мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту мазмұнын жаңарту шеңберінде мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту және тәрбиелеу үдерісін тиімді ұйымдастыруға қабілетті мектепке дейінгі ұйым педагогтерінің кәсіби шеберлігін жетілдіру.

Бағдарламаның міндеттері:

мектеп жасына дейінгі балаларды зияткерлік, әлеуметтік және тұлғалық дамытуда инновациялық технологиялар мен әдістерді қолданып, үлгілік оқу бағдарламасының білім беру салаларын кіріктіру бойынша білімдерін кеңейту;

мектеп жасына дейінгі балалардың ұйымдастырылған оқу қызметінің білімдік, тәрбиелік және дамытушылық мақсаттарының бірлігін қамтамасыз ету және коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру бойынша білімдерін жетілдіру;

балалардың танымдық, әлеуметтік мотивтерін жүзеге асыру және оқу-ойын қызметіне қызығушылықтарын, ынтасын дамытуда отбасы мен мектепке дейінгі ұйымның өзара әрекеттесуі мен ынтымақтастығын қамтамасыз ету бойынша білімін жетілдіру;

мектепке дейінгі ұйымдарда мектеп жасына дейінгі балалардың әрекет нәтижелерін бақылаудың негізгі әдіс-тәсілдері мен тәрбие мен оқыту үдерісіне рефлексия жүргізуді түсіну және қолдану білігін қалыптастыру

балалардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың денсаулығын нығайту мен сақтауды қамтамасыз ететін психологиялық-педагогикалық жағдайларды жасау жөніндегі білімін жетілдіру

Оқытудан күтілетін нәтижелер:

мектеп жасына дейінгі балаларды зияткерлік, әлеуметтік және тұлғалық дамытуда инновациялық технологиялар мен әдістерді қолданып, үлгілік оқу бағдарламасының білім беру салаларын кіріктіру бойынша білімдері кеңейеді

мектеп жасына дейінгі балалардың ұйымдастырылған оқу қызметінің білімдік, тәрбиелік және дамытушылық мақсаттарының бірлігін қамтамасыз ету және коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру бойынша білімі жетіледі

балалардың танымдық, әлеуметтік мотивтерін жүзеге асыру және оқу-ойын қызметіне қызығушықтарын, ынтасын дамытуда отбасы мен мектепке дейінгі ұйымның өзара әрекеттесуі мен ынтымақтастығын қамтамасыз ету бойынша білімі жетіледі

мектепке дейінгі ұйымдарда мектеп жасына дейінгі балалардың әрекет нәтижелерін бақылаудың негізгі әдіс-тәсілдері мен тәрбие мен оқыту үдерісіне рефлексия жүргізуді түсінеді және қолдану білігі қалыптасады

Бағдарламаның түйінді идеялары

Бала үні

4К моделі

Бақылау

Ойын

• Қадағалау
• Танымдық оқиға
• Фактілерге негіздеу
• Деректерді тіркеу

• Тәрбиеші жетекшілігімен жүргізілетін ойын
• Құрылымдалған ойын
• Еркін ойын

• Креативтілік;
• Командада жұмыс істеу;
• Коммуника-тивтілікті дамыту;
• Сыни ойлау;

• Дербестігі
• Қызығушы-лықтары
• Қажеттіліктері;

«Тұтас бала» бейнесі:

Бала - Тәрбиеші - Ата-ана Мектепке дейінгі білім - Мектеп

Бала үні

«Танымдық оқиғалар»

тиімді бақылау тәжірибесі

Танымдық оқиғалар (Learning stories) – бұл балалардың күшті тұстары, олардың қызығушылықтары мен қабілеттері атап көрсетілетін оқытудың маңызды сәттері туралы құрылымдалған жазбаша оқиғалар . Бұл балаларды күнделікті тәжірибе аясында бағалау болып табылады .

Танымдық оқиғалардың негізгі мақсаты – балаларға күн сайын әртүрлі жағдайларда орын алып жататын қарым-қатынастардағы құзіреттілігі мен сенімділігін қалыптастыру болып табылады.

Танымдық оқиғаны жазу сызбасы

Білім беру үдерісін жоспарлау

Перспективалық жоспарлау

• Оқу бағдарламасы Білім беру салаларының ықпалдастырылуы Ортақ тақырыптар
• Оқу бағдарламасы
• Білім беру салаларының ықпалдастырылуы
• Ортақ тақырыптар

Апталық жоспарлау (циклограмма)

• Әлеуметтік дағдылар мен өз бетінше оқып-үйрену дағдылары
• Әлеуметтік дағдылар мен өз бетінше оқып-үйрену дағдылары

Ұйымдастырылған оқу қызметі

• Балалардың дағдылары мен біліктерінің деңгейін тексеруге арналған индикаторлар
• Балалардың дағдылары мен біліктерінің деңгейін тексеруге арналған индикаторлар

Апталық жоспарлау

Циклограмма

Оқу мақсатын/міндеттерін қою кезінде қандай сұрақтарға жауап беруіңіз керек?

• Педагог не істеді?
• Педагог неге қол жеткізді?
• Педагог қызметінің нәтижелері қандай?

• Бала не істеді?
• Бала нені үйренді?
• Баланы оқыту нәтижелері қандай?

Мақсат СМАРТ критерийге сәйкес болуы тиіс

• S - specific- нақты
• M -measurable-өлшенімді
• A -attainable- қол жетімді
• R - realistic, result-oriented, relevant-шынайы, қарапайым әрекеттерге емес, нақты нәтижеге бағытталуы
• T -time-bound-уақытпен шектелуі

Мақсат қоюда қолданылатын етістіктер

• Әрекетті көруге, естуге, оқуға болатын етістіктерді қолдану қажет.

Мысалы,

• Балалар түсіндіре алады …..
• Балалар жіктей алады…
• Балалар салыстыра алады…..
• Балалар атай алады…
• Балалар санай алады…
• Балалар жасай алады…
• Балалар шеше алады…
• Балалар құрастыра алады….

Мақсат қою тәсілдемесі

Маған үш затты айт ...

• Мен кеше таңертеңгілік білмегенімді бүгін білдім …
• Қазір мен өзім үшін жаңалық аштым …
• Бұл мәселеге мен тағы да қайта оралар едім …

Кері байланыс ретінде қолдануға болады семинар соңында тәрбиешілерден алуыңызға болады