Методическая разработка проекта по развитию конструктивной деятельности. Тема: "Город - LEGO конструирования".

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОШЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» Г.ВОЛГОДОНСКА

Проект по развитию конструктивной деятельности

в старшей группе (5-6лет) компенсирующей направленности №2

Тема: «Город –LEGO конструирования ».

г. Волгодонск

2022- 2023 уч. год

Пояснительная записка

Лего – конструирование одно из самых современных направлений развития детей широко использующее трехмерные модели реального мира и предметно – игровую среду обучения и развития ребенка. LEGO позволяет детям учиться играя и обучаться в игре. Узнавая новое, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Конструируя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию. В ходе образовательной деятельности становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, дети придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. В процессе конструктивной деятельности решаются самые разные задачи: психологические, развиваются познавательная деятельность. При этом у детей развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. А осмысленный и интересный материал усваивается легко и навсегда. Использование ЛЕГО – технологии в ДОУ позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников. Конструирование в ФГОС определено как компонент обязательной части программы, вид деятельности, способствующей развитию исследовательской и творческой активности детей, а также умений наблюдать и экспериментировать.

Актуальность проекта

Данный проект актуален тем, что раскрывает для дошкольника мир конструирования. ЛЕГО-конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития конструктивных способностей детей. ЛЕГО-конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, а следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность детей старшей дошкольной группы, развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения; способствует самовыражению; расширяет кругозор; позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.
Актуальность LEGO-технологии значима в свете внедрения ФГОС, так как:

- являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников,

- формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и сотворчества;

- объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Цель: развитие конструктивного творчества у детей старшего дошкольного возраста средствами конструктора ЛЕГО.

Задачи проекта:

1. Развивать умение видеть конструкцию и анализировать ее основные части;

2.  Развивать мышление (логическое, пространственное и техническое), активизировать мыслительные процессы дошкольников (творческое решение поставленных задач, изобретательность, поиск  нового и оригинального);

3. Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре,  коллективно;

4. Обучать конструированию по образцу, чертежу, условиям, по собственному замыслу;

5.  Формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу;
   6. Определять какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразно скомбинировать;

Вид проекта: информационно-практико-ориентированный, творческий.

Продолжительность проекта: среднесрочный - 2 месяца (март, апрель)

Ожидаемые результаты:

1. Развитие у дошкольников интереса к моделированию и научно-техническому творчеству.

2. Расширение знаний об архитектуре города.

3. Формирование конструкторских умений и навыков, умения анализировать предмет, выделяя его характерные особенности.

4. Развитие познавательного интереса, любознательности, воображения, фантазии, логического мышления, творческих способностей.

5. Воспитание дружеских взаимоотношений, умение работать в команде.

6. Положительная динамика речевого развития детей.

7. Организованна целенаправленная работа по применению ЛЕГО-конструкторов по конструированию.

Виды детской деятельности:

1. Игровая:

- игры с правилами, сюжетно-ролевые игры, дидактические, игровые упражнения.

2. Коммуникативная:

- нравственно – этические беседы, ситуативный разговор, речевые ситуации, ролевые диалоги, сюжетные игры, игры с правилами.

3. Познавательно-исследовательская:

- наблюдение, беседа, решение проблемно-практических ситуаций, моделирование, дидактическое упражнение.

4. Изобразительная, конструирование:

- конструирование по образцу, конструирование по замыслу, совместное конструирование с педагогом, конструирование по воображению, конструирование по условиям, конструирование по чертежам и наглядным схемам, тематическое конструирование.

5. Двигательная:

- игровые упражнения, упражнения на мышечную релаксацию, дыхательная и мимическая гимнастика.

Методы и приемы:

 -словесный (беседа, рассказ, инструктаж, объяснение);

- наглядный, иллюстративно - объяснительный (показ, работа по инструкции);

- практический (сборка моделей);

- репродуктивный метод (восприятие и усвоение готовой информации);

- частично-поисковый (выполнение вариативных заданий);

- исследовательский метод;

- метод стимулирования и мотивации (игровые эмоциональные ситуации)

Участники проекта: дети старшей группы №2, родители и воспитатели.

Список литературы:

1. Е. В. Фешина «Лего - конструирование в детском саду» - М. : ТЦ «Сфера», 2018 г. 

2. Куцакова Л. В. «Конструирование и художественный труд в детском саду» - «Сфера», 2022 г.

3. Волосовец Т. В. STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста. Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество: учебная программа / Т. В. Волосовец и др. — 2-е изд., стереотип. — М .: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

4. М. С. Ишмакова «Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС» - ИПЦ Маска, 2013 г. 

 Электронные ресурсы:

1. https://scienceforum.ru/2017/article/2017032180

2. https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-lego-tehnologiy-v-razvitie-svyaznoy-rechi-detey-doshkolnogo-vozrasta-s-onr/viewer

3. https://melkie.net/detskoe-tvorchestvo/lego-konstruirovanie-v-detskom-sadu.html

Этапы реализации проекта