| Мотивациялық қозғаушы (Ынталандыру, сезімді ояту ) | Шаттық шеңбері: Арайлап таң атты, Алтын сәуле таратты. Жарқырайды күніміз, Жайнай түсті даламыз. Біз ерекше баламыз, Айтқан тілді аламыз. Табиғат бұрышы -Балалар, қазір жылдың қай мезгілі? -Дұрыс айтасыңдар күз мезгілі -Күз мезгілінің қазір қай айы екен? -Күз мезгілінде ауа-райы қандай болады? -Күз мезгіліне жатататын ай аттары атаңдаршы? | Бірге қимылмен қайталайды.
Тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді.
|
| Ізденістер ұйымдастыру | Балалар, біздің бүгінгі оқу қызметі Нұрсұлтан атамызға арналмақ. Себебі 1-ші желтоқсан ең бірінші тұңғыш президентіміз Нұрсұлтан атамызды сайлаған күн. Биыл бұл күн мереке ретінде тойланбақ. Ал Нұрсұлтан атамыз қандай болған? Алғашқы жұмыс қадамын Нұрсұлтан атамыз Қарағанды қаласында бастаған. Ғажайап сәт: Есік қағылып, пошташы келеді. Пошташы: Елбасымыздың мереке қарсаңында сиқырлы суреттер жолдапты. Суреттерді бір түспен бояу қажет. (Алдын ала майшаммен ақ қағазға салынған бәйтерек, ту, балықтың суерттерін таратып беремін. Балалар субояумен бір тегіс етіп бояйды. Майшаммен салынған сурет субояу жұқпай көрінеді.) Қане балалар іске кірісіп суреттерді бояйық.
Елбасымыз Нұрсұлтан атамыз тәуелсіздік, еркіндік үшін күресіп Отанымыздың болашағы, балаларды қорғауға, білімді азамат етіп өсіруге күш салып, қаншама еңбек етті.
Сергіту сәті Ұзын құлақ сұр қоян, Естіп қалып сыбдырды. Ойлы-қырлы жерлермен, Ытқып-ытқып секірді. Қарап еді артына, Қиығын салып көзінің, Келе жатқан томпаңдап, Көжегі екен өзінің. Балалар, осы тышқан, бақа, қоян,түлкі, қасқыр,аю бәрін бірге қалай айтамыз? Дұрыс.жануарлар-животные-animals -Балалар , сонымен сендер байқадыңдар ма? Ертегіде не жеңді? -Жарайсыңдар! Достық-дружба- friendship
|
Ертегіне көрді.
Балалар мұқият тыңдап отырды.
Кейіпкерлермен танысты.
Кейіпкерлердің диалогын көрді.
Үйшік тұрғындарының әнін тыңдады.
Ертегіге қызығушылық танытты.
Үйшік тұрғындарымен аюдың әңгімесін тыңдады. Үйшіктің құлаған сәтіне куә болды.
Балалар өлеңге сәйкес қимылдар жасады |
| Рефлексивті (қорытындылау, өзін-өзі бағалау ) | Ертегі кейіпкерлерінің суреттерін тақтаға іліп көрсетемін де, көздерін жұмғызып бір кейіпкердің суретін алып тастаймын.Не байқағандарын, қай кейіпкер жоқ екенін сұраймын. Түйсік жәшігі Тақта алдына үш бала шығып, түйсік жәшігінен бір-бір суреттен алып, оны үш тілде қайталап айтуы тиіс. Жарайсыңдар, балалар, сендер бүгін оқу іс – әрекетіне жақсы қатыстыңдар, үйшік ертегісін көрдіңдер.Сол үшін сендерге жануарлардың суретін таратып беремін. | Бірге қайталады.
Жоғалған кейіпкердің суретін тапты. Сұрақтарға жауап берді |
