"Музыкальное воспитание ребёнка в семье".

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ».

О положительном влиянии музыки на человека проведено множество исследований, представлено большое количество доказательств, написано бессчётное количество статей. Но не все ещё знают о том, что занятия музыкой повышают интеллектуальные способности детей в среднем до 40%!Чтобы в самом начале у детей появился интерес к музыке, не требуется большого труда – хорошая музыка в хорошем исполнении сама сделает своё дело. А вот чтобы сохранить и поддерживать интерес долгие годы, требуется целенаправленность, терпение и специальные знания. Во всём мире признано, что лучшие условия для развития и воспитания ребёнка, в том числе и музыкального, создаются в семье. Это зависит от врождённых музыкальных задатков, образа жизни семьи, её традиций, отношения к музыке и музыкальной деятельности, от общей культуры. Первичным и ведущим видом музыкальной деятельности детей является восприятие музыки. Этот вид деятельности доступен ребёнку с момента рождения. Колыбельная песня матери - первое знакомство с музыкой. Дети очень эмоциональны, они испытывают большую потребность в художественных впечатлениях и в активном проявлении своих чувств. Дети с удовольствием поют, танцуют, рисуют, любят слушать музыку, сказки, рассказы. Интерес к музыке и музыкальные способности проявляются у детей по-разному. Многие из них охотно слушают музыку и поют, другие к музыке как бы равнодушны. Родители иногда считают, что такие дети от природы не музыкальны, у них «нет слуха» и развивать его бесполезно. Это не правильно. У каждого ребёнка можно пробудить интерес и любовь к музыке, развить музыкальный слух и голос. Приобщать ребёнка к музыке в домашних условиях можно и нужно с самого раннего возраста самыми различными способами. Пойте детям песни разного характера, чтобы приучить ребёнка откликаться на разные настроения в музыке. Петь старайтесь как можно эмоциональнее и выразительнее, чтобы заразить ребёнка настроением песни и вызвать у него ответную эмоциональную реакцию. Пропойте песню несколько раз, чтобы ребёнок запомнил слова и мелодию, начал подпевать вам. Приучайте слушать аудиозаписи, детские музыкальные радио и телепередачи, если есть возможность, водить ребёнка на концерты. Большое удовольствие доставляет детям пляска под пение. Чаще включайте музыку, учите прислушиваться к ней, делать движения в её характере, выделять сильную долю. Перед тем, как начать танцевать, предложите прохлопать «шаги» под музыку, это помогает осознанно согласовывать свои движения с музыкой. Музыкально - ритмические движения помогают ребёнку научиться владеть своим телом, развивают ловкость, координацию и красоту движений, учат пространственной ориентировке, способствуют освоению элементов танцев и игр. Успехи окрыляют детей и приводят их в радостное возбуждение. Старайтесь, чтобы дети не просто радовались музыке, но и учились переживать заложенные в ней чувства. Спрашивайте, какая это музыка - грустная или весёлая, спокойная или взволнованная? Про кого такая музыка может рассказывать, что под неё хочется делать? Иногда, не называя пьесу, спросите, как бы ребёнок её назвал? Такие вопросы пробуждают интерес детей к слушанию и развивают их творческое воображение. Развитию умения эмоционально переживать музыку помогает и чтение сказок, рассказов, так как словесно выраженный сюжет и переживания героев детям более понятны. Хорошо загадывать детям загадки: спойте песню без слов, одну только мелодию и спросите, что это за песня. Дети очень радуются, когда правильно отгадывают. Дети очень любят повторно слушать полюбившуюся им музыку, поэтому старайтесь предоставлять им такую возможность. Очень важно, чтобы ребёнок не только слушал музыку, но и сам пел песни, инсценировал их, двигался под музыку, играл на детских музыкальных инструментах. Игра на музыкальных инструментах обогащает музыкальные впечатления детей, развивает музыкальные способности. Самое главное, что ребёнок посредством игры на музыкальных инструментах самовыражается. Взрослые всегда должны поощрять музыкальные выступления детей. Предлагайте детям петь песни, которые они выучили в детском саду, учите их импровизировать мелодии на простой и короткий текст, о том, что ребёнок видит вокруг себя. Предложите спеть песенку драчливого петушка, весёлой птички, ласковой кошечки, больной куклы. Попросите спеть песенку про осень, весну, лето и зиму, про солнце или дождик. Пение улучшает звукопроизношение, укрепляет детский голосовой аппарат – является своеобразным видом дыхательной гимнастики. Хвалите детей, говорите, что вам очень нравятся их сочинения. Ведь импровизирование развивает музыкально – творческие способности детей, приучает их свободнее владеть голосом, петь вернее и выразительнее. Так постепенно дети будут приобщаться к музыке. Самое главное – создать в доме атмосферу благожелательного отношения к ребёнку, всячески поощрять попытки проявлять себя в музыке. Это приносит детям радость и делает их добрее. У детей, которые часто соприкасаются с музыкой, более богатый мир чувств, они более отзывчивы на переживания других людей, более жизнерадостны, лучше, быстрее и полнее воспринимают всё новое, и, как правило, хорошо учатся в школе. Активное участие семьи в процессе музыкально-эстетического воспитания детей дома и в мероприятиях детского сада способствует развитию музыкальных способностей и интереса дошкольников к дальнейшему обучению музыке. Бесспорно музыка – это чудесный подарок для всех нас, способный сделать нашу жизнь гармоничнее и радостнее. Поэтому не стоит пренебрегать её замечательными возможностями.