НОД "Безопасность в каждый дом"

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Материал и оборудование для группового сбора

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Групповой сбор:

Воспитатель: « Много правил есть на свете,

Их должны запомнить дети

В спички лучше не играть!

Дверь чужим не открывать!

Осторожность в гололёд

от ушибов сбережет.

Для чего в саду забор,

На дороге светофор?

И чтоб не было беды,

Не шалите у воды.

Не бери без спроса нож!

И запомни, где живёшь!

Про пожар, что нужно знать

И кого на помощь звать?

01, 02, 03 Ты запомни и звони

Ребята мы с вами уже много говорили о том, что в мире много опасного. Что же опасного с нами может случиться?

Дети: пожар, гололёд, аварии и т.д.

Воспитатель: что же мы должны знать с вами, чтоб не случилось беды?

Дети: соблюдать правила безопасности

Воспитатель: я прочитала вам стихотворение.

Скажите, кого же надо звать на помощь, если вдруг случилась беда? Отгадайте загадки:

1.Победит огонь коварный

Тот кого зовут…. (пожарный)

В группу входит ребёнок в форме пожарного

2. Папа у меня – герой!

Ходит в форме, с кобурой!

Посреди ночного мрака

Где-то кража или драка?

Сразу по «02» звоните,

Папу моего звоните! (Полицейский)

В группу входит ребёнок в одежде полицейского.

3. Если кто-то заболел,

Срочно нас зовёт на помощь,-

Набери скорей ноль-три….

И приедет……(Скорая помощь)

В группу входит ребёнок в одежде врача

Речевая, социально-коммуникативная

Словесная, наглядная

Наглядные картинки служб спасения. Костюмы для детей (пажарного, палицейского, врача)

Закрепление знаний о службах спасения

Развитие логического мышления

Ребёнок овладает установкой положительного отношения к мире, к разным видам труда, другим людям и самому себе. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности.

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Материал и оборудование для группового сбора

Образовательные

Задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Воспитатель: ребята давайте представим, что наша группа – это город, и в нём случаются разные происшествия.

ЗАЗВОНИЛ ТЕЛЕФОН, воспитатель отвечает: алло? Что случилось? Мы обязательно вам поможем.

Ребята - на улице Математиков загорелась крыша дома. Чтобы её потушить, пожарным надо построить лестницу из геометрических фигур, разгадывая символы.

- на улице Творческой, бабушка поскользнулась и повредила руку. Чтобы ей помочь, врачи должны вырезать и склеить из цветной бумаги машину скорой помощи, разгадывая символы.

- на улице Строителей, хулиганы обидели девочку, но улица находится на другой стороне реки. Чтобы помочь девочке, полицейские должны построить мост из конструктора, разгадывая символы.

Ребята , предлагаю вам с помощью доски выбора определиться кто кем будет: пожарные едут в центр математики, скорая помощь в центр творчества, полицейские в центр строительства.

Дети вешают свои логотипы на доску выбора около выбранного ими центра.

Прежде чем мы отправимся на помощь, нам надо размяться.

Позновательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно эстетическое

Общение, игра, работа с раздаточным материалом.

Телефон

Центр математики: блоки «Дьнеша»

Центр творчества:

Цветная бумага, ножницы, картон, клей, линейка с геометрическими фигурами, символы свойств предметов

Центр строительства: конструктор «Лего».

Символы свойств предметов.

Закрепление знаний о свойствах предметов

Развитие логического мышления, закрепление навыков пользования ножницами и клеем.

Ребёнок обладает разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчинятся разным правилам и социальным нормам.Ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Физкультминутка:

Улыбнись.

Вверх и вниз рывки руками, 
Будто машем мы флажками. 
Разминаем наши плечи. 
Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.) 
Руки в боки. Улыбнись. 
Вправо-влево наклонись. (Наклоны в стороны.) 
Приседанья начинай. 
Не спеши, не отставай. (Приседания.) 
А в конце — ходьба на месте, 
Это всем давно известно. (Ходьба на месте.) 
Упражненье повтори 
Мы руками бодро машем, 
Разминаем плечи наши. 
Раз-два, раз-два, раз-два-три, 
Упражненье повтори. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.) 
Корпус влево мы вращаем, 
Три-четыре, раз-два. 
Упражненье повторяем: 
Вправо плечи, голова. (Вращение корпусом влево и вправо.) 
Мы размяться все успели, 
И на место снова сели. (Дети садятся.)

Воспитатель: молодцы, размялись, а теперь пора за работу.

Дети расходятся по центрам и выполняют задания, разгадывая символы.

Физическое развитие

Физкультминутка

Уметь выполнять дейтвия на слух

Ребёнок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Воспитатель: ребята вы оказались хорошими пожарными, полицейскими, врачами. Понравилось помогать людям?

Куда же нужно звонить, если с вами случилась беда?

А какие бывают свойства у геометрических фигур?

Давайте попрощаемся с нашими гостями, ведь их помощь всегда кому-то нужна в любую минуту.( герои уходят).

Ну что ж ребята, а наш выдуманный город продолжает жить и ему всегда будет нужна ваша помощь, можете разойтись по центрам и выполнить любое задание.

Речевая, социально-коммуникативная

Общение, беседа

Умение делать выводы, отвечать на вопросы

Ребёнок проявляет любознательность, задаёт и отвечает на вопросы взрослых, интересуется причинно-следственными связями