«Образование числа 3. Счёт до трёх»

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

- Да.

Ответы детей (бурый медведь, белый медведь, лиса, волк, обезьяна, тигр, лев, рысь, енот, леопард, снежный барс).

- Нельзя, т.к. не все знают, чем питаются животные, а от неправильной пищи они могут заболеть.

- Да.

- Да!

- Дети, сегодня мы отправимся в зоопарк навестить белых медведей.

- А вы были в зоопарке?

- Каких зверей вы там видели?

- Можно ли посетителям кормить зверей?

- Верно, поэтому в зоопарке есть специальные люди, которые ухаживают за животными, кормят их, чистят их клетки.

Служители зоопарка предлагают вам вместе сними покормить белых медведей.

- Поможем им?

- Справитесь?

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети сидят за столами.

- Рыбой.

- Две.

- Да.

- Потому что медведей – два, рыбок – две. Два и два – поровну.

Дети кладут около каждого медведя по рыбке.

- Положите перед собой числовую карточку.

- Из домика, который находится внутри клетки, вышли пообедать 2 медведя.

- Положите на верхнюю полоску двух медведей. Давайте проверим и посчитаем медвежат.

- Как вы думаете, чем можно накормить медведей?

- Правильно, сегодня у них на обед рыбка.

- Сколько рыбок принесли медведям?

- Хватит ли каждому медведю по рыбке?

- Почему вы думаете, что хватит?

- Давайте угостим каждого медведя рыбкой.

У каждого ребенка на столе контейнер с изображением трёх медведей и трех рыбок.

На экране слайд с изображением двух медведей.

На слайде вылетают рыбки.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети начинают пересчитывать предметы хором, дотрагиваясь до каждого пальчиком и проговаривая «один, два, три».

- Было два, пришел еще один, и их стало три.

- Нет.

- Медведей.

- Рыбок.

- Надо добавить еще одну рыбку.

Дети достают из контейнера еще одну рыбку и кладет рядом с медведем.

- Три.

- Было две, добавили еще одну, стало три.

- Да.

- Из домика вышел еще один медведь.

- Положите перед собой еще одного медвежонка.

- Служитель зоопарка интересуется, сколько теперь стало медведей?

- Давайте посчитаем медведей пальчиком, слева направо: один, два, три.

- Как получилось три медведя?

- Поровну ли теперь медведей и рыбок?

- Кого больше?

- Кого меньше?

- Как сделать так, чтобы медведей и рыбок стало поровну?

- Сколько рыбок теперь?

- Как получилось три рыбки?

- Теперь медведей и рыбок поровну?

- Медведя – три, рыбок – три. Три и три – поровну.

На большом экране появляется слайд с тремя медведями.

После этого обводим всех пересчитанных медведей и говорим: «Всего три медведя».

На слайде вылетает третья рыбка.

Убираем медведей в контейнер.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

- Да.

- Построить им домики.

- Три.

- Три.

- Три.

Квадрат, круг, треугольник, прямоугольник.

- Исчез круг.

- Исчез треугольник.

- Круг и квадрат поменялись местами.

- Треугольник и прямоугольник поменялись местами.

- Да!

-Три.

Дети подходят к столу, на котором находятся карточки с изображением мячей и выбирают ту, на которой нарисовано три мяча.

-Ребята, наши медвежата, как маленькие дети очень любят танцевать и играть.

- А вы любите танцевать?

Тогда вставайте на ножки рядом со своим столом, будем танцевать.

Танцевальная разминка.

- Молодцы, присаживайтесь на свои места.

- Посмотрите, что случилось с домиками медвежат, пока мы танцевали. Подул сильный ветер и разрушил их дома.

- Как мы можем помочь медвежатам?

- Да, давайте мы сейчас построим им дома.

- Сколько мишек?

- Значит, сколько домиков мы построим?

- Постройте домики, но крыша и домик должны быть одного цвета.

- Сколько домов получилось?

- Из каких фигур мы построили дома?

- Наши фигуры хотят с вами поиграть, и посмотреть какие вы внимательные.

Игра «Что изменилось?»

- Посмотрите внимательно на фигуры, запомните, как они стоят.

-Закройте глаза.

-Открывайте глаза, посмотрите, что изменилось?

- Медвежатам тоже захотелось поиграть.

- У наших медвежат естьлюбимая игрушка – мячи. И они очень хотят поиграть с мячами.

- Но они не умеют считать и поэтому просят вас помочь им.

- Хотите подобрать для медвежат мячи?

- Сколько мячей нужно взять для того, чтобы у каждого медвежонка было по одному мячу?

- Подойдите к столу и возьмите карточку, на которой изображено три мяча.

Разминка выводится на большой экран.

На большом экране выводится картинка с разрушенными домиками.

Дети достают из конвертов геометрические фигуры.

На доску выставляются фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Педагог убирает круг.

Педагог убирает треугольник.

Педагог меняет местами круг и квадрат.

Педагог меняет местами треугольник и прямоугольник.

Карточек, на которых нарисовано 3 мяча, столько же, сколько детей. Кроме этого, имеются карточки с 2 и 4 мячами. Карточки лежат вперемешку.

Педагог проверяет правильность выполнения задания.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

- В зоопарке.

- Три.

- Да!

- Три.

- Потому что медвежат тоже три.

- Где мы сегодня побывали?

- Сколько медведей увидели?

- Накормили медведей рыбкой?

- Сколько домиков построили?

- Почему три?

- Вы большие молодцы, смогли накормить медвежат, дать им мячики, потому что научились считать до трех.