Образовательный проект "Огород на окне"

Данный проект является проектом экологической напрвленности. Он включает в себя работу со всеми участниками воспитатеьно-образовательного процесса.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Образовательный проект "Огород на окне"»

Проект

В младшей группе

«Огород на окне»

Каракчиева Т. И.

Воспитатель

Тип проекта: познавательный.

Видпроекта: групповой, исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели группы, родители.
Цель проекта: формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного развития детей.

Задачи проекта:
• Формировать у детей знания о росте и потребности растений;
• Формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами;
• Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;
• Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
• Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.

Продолжительность проекта: краткосрочный март-апрель 2019г.
Актуальность проекта: Многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе. Однако проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

Этапы реализации проекта.

срок	Тема	Цель	Вид деятельности
1 этап. Подготовительный.
1-я неделя	Беседа с родителями по организации «огорода на окне».	Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.	Воспитатели, родители.
1-я неделя	Подбор наглядно- дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.	Создать условия для реализации проекта «Огород на окне»	Воспитатели, родители.
2 этап. Основной.
2-я неделя	Чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций о растениях.	Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять представления о разных видах растений.	Воспитатели.
2-я неделя	Образовательная деятельность «Что растет на огороде».	Закрепить знания детей об овощных и цветочных растениях, какие растут на огородах.	Воспитатели.
2-я неделя	Практическая деятельность: посадка лука, чеснока,	Вызвать интерес к выращиванию огородных культур.	Воспитатели.
3-я неделя	Наблюдение за ростом лука, развитием корнеплодов.	Учить детей замечать изменения, которые происходят в росте растений.	Воспитатели.
3-я неделя	Труд на «огороде на окне»	Продолжать учить детей правильно ухаживать за растениями.	Воспитатели.
3-я неделя	Опытническая и экспериментальная деятельность детей	Проводить эксперименты с растениями. Делать самостоятельные выводы об условиях, необходимых для благоприятного роста растений.	Воспитатели.
3-я неделя	Наблюдение «Как развиваются растения»	Отражение наблюдений за развитием растений в «Дневниках наблюдений»	Воспитатели.
3-4-я недели	С/р игра «Огородники»	Продолжать знакомить детей с работой «огородников», формировать умение ухаживать за растениями.	Воспитатели.
3 этап. Заключительный.
4-я неделя	Беседа с детьми «Витамины с грядки». Срезка «зелёного» лука, употребление его во время обеда с основным блюдом.	Закрепить знания детей о том, что в овощах содержится большое количество витаминов и они очень полезны для людей.	Воспитатели.
4-я неделя	Творческие работы детей «Наш огород»	Организовать тематическую выставку детских работ и работ, изготовленных совместно с родителями.	Воспитатели, родители.
4-я неделя	Составление фото отчёта по проекту. Организация фотовыставки	Подведение итогов работы по проекту	Воспитатели, родители.