"Организация работы по ознакомлению с природой детей дошкольного возраста в летний оздоровительный период

Совместная деятельность педагога и детей

Наблюдения

Неживая природа:

- за тенью, за положением солнца в разное время суток;

- за солнцем (как оно двигается, как положение солнца на горизонте соотносится с температурой воздуха; восход и закат солнца);

- за водой (как она нагревается в жаркий день);

- за грозой, дождем (сила, холодные и теплые ветры; значение в природе), за радугой после дождя;

- за небом (вечернее звездное небо, звездопад - совместно с родителями);

- за ветром (его направление, температура, значение в природе).

Живая природа:

- за бабочкой, божьей коровкой, муравьями, майским жуком, жуком-короедом, лягушкой, дождевым червем и др. (показать способы защиты от врагов, черты приспособленности к окружающему миру);

- за созреванием плодов и овощей в огороде;

- за цветами в разное время суток, в разные периоды лета.

Беседы с детьми

"Полезное и опасное солнце", "Для чего нужен дождь?» "Что нам летом дарит лес?", "Нужен ли нам огород?", «Наши друзья и враги насекомые", "Наши пернатые друзья», «Лес - наше богатство», «Не зевай - урожай собирай», «Волшебница вода», «Травы и цветы на лугу», «Не всякий грибок в кузовок», «Без воздуха - никуда», «Лето красное прошло».

Самостоятельная деятельность детей

- работа в уголке природы;

- изображение летних явлений природы (гроза, радуга и т.п.), животных (их детенышей, жилищ), растений;

- ведение календаря погоды (дневника наблюдений);

- рассматривание художественной и природоведческой литературы;

- сбор коллекции открыток (книг и т.п.) о природе;

- сбор материала для гербария; урожая с деревьев и кустарников, трав и их семян.