Организация современной системы физического развития в дошкольном образовательном учреждении

Организация современной системы физического развития дошкольника является одной из важнейших задач дошкольного учреждения. В дошкольном возрасте характерна повышенная потребность детей в двигательной активности. На протяжении всего дня с детьми ведется физкультрно-оздоровительная работа, которая приносит не только развитие, но и радость ребенку, стимулирует его к познаниям. Оптимизация двигательной активности может быть достигнута за счет сочетания различных форм и методов. Педагог в своей работе применяет следующие формы:

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Организация современной системы физического развития в дошкольном образовательном учреждении»

Организация современной системы физического развития в дошкольном образовательном учреждении

1) Физкультурные занятия - проведение классических занятий, двигательные рассказы, сюжетно-игровые, контрольные занятия.

2) Утренние гимнастики (сюжетная, танцевально-ритмическая. игрогимнастика) - помогает перевести ребенка в бодрое состояние, повышает эмоциональный и мышечный тонус.

3) Игроритмика - включает несложные элементы танца и общеразвивающие упражнения. Эта техника отлично развивает чувство ритма и двигательные способности.

4) Пальчиковые гимнастики - в единстве развивают мелкую моторику пальцев рук и речь ребенка. Проводятся на протяжении всего дня в основном перед режимными моментами и в ходе образовательной деятельности.

5) Дыхательная гимнастика - применяется для развития дыхательной системы организма, способствует развитию речи, формирует верное произношение звуков, а также прекрасно укрепляет детский организм.

6) Гимнастика пробуждения - необходима, чтобы увеличить тонус мышечный и нервной системы, устранить вялость и сонливость.

7) Музыкально-подвижные игры - влияют на развитие сердечнососудистой, дыхательной и опорно-двигательную системы, а также музыка влияет на эмоциональное состояние ребенка.

8) Народные подвижные игры - малоподвижные игры как на улице так и в учреждении дают возможность развивать определенные физические качества (ловкость, быстроту, меткость).

9) Игровой самомассаж - выполняется самим ребенком, дает возможность нормализовать работу внутренних органов, улучшит кровообращение и осанку.

10) Игровой стретчинг - это специально подобранные упражнения, которые направлены на растяжку мышц. Проводятся в форме сюжетно сюжетно-ролевой или тематической игры.

11) Физкультминутки - выполняются в процессе образовательной деятельности, чтобы восстановить работоспособность и улучшить самочувствие.

12) Игры-путешествия - формирует двигательные умения и навыки ребенка.

13) Различные спортивные праздники, мероприятия и флешмобы - развивают интерес к спорту, развивают физические качества и формируют двигательные навыки ребенка.

Подбирая игры, педагог учитывает педагогические задачи, время года, помещение для проведения игры, погоду, количество играющих. Одним из важных условием реализации физкультурно-оздоровительной работы является оснащение инвентарем физкультурных залов, физкультурных зон в игровых комнатах, на участках дошкольного учреждения. Внедряя в работу различные технологии.

Похожие файлы

Особенности формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста различными средствами в условиях дошкольных образовательных учреждений

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(281) "Особенности формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста различными средствами в условиях  дошкольных образовательных учреждений "
    ["seo_title"] => string(167) "osobiennosti-formirovaniia-zdorovogho-obraza-zhizni-u-dietiei-doshkol-nogho-vozrasta-razlichnymi-sriedstvami-v-usloviiakh-doshkol-nykh-obrazovatiel-nykh-uchriezhdienii"
    ["file_id"] => string(6) "140815"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1418026645"
  }
}

создание условий для развития личности ребёнка дошкольного возраста в предметно-развивающей среде дошкольного образовательного учреждения

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(261) "создание условий для развития личности ребёнка дошкольного возраста в предметно-развивающей среде дошкольного образовательного учреждения "
    ["seo_title"] => string(163) "sozdaniie-uslovii-dlia-razvitiia-lichnosti-riebionka-doshkol-nogho-vozrasta-v-priedmietno-razvivaiushchiei-sriedie-doshkol-nogho-obrazovatiel-nogho-uchriezhdieniia"
    ["file_id"] => string(6) "140369"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1417947582"
  }
}

ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ЦЕНТРА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА И СЕМЬИ

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(223) "ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ЦЕНТРА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА И СЕМЬИ "
    ["seo_title"] => string(137) "organizatsiia-psikhologo-piedagogichieskogo-soprovozhdieniia-odariennykh-doshkol-nikov-v-usloviiakh-tsientra-razvitiia-riebienka-i-siem-i"
    ["file_id"] => string(6) "135841"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1416995392"
  }
}

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в соответствии с ФГОС

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(186) "Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в соответствии с ФГОС "
    ["seo_title"] => string(114) "psikhologho-piedaghoghichieskoie-soprovozhdieniie-uchastnikov-obrazovatiel-nogho-protsiessa-v-sootvietstvii-s-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "229792"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1441885262"
  }
}

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(201) "РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ  У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "
    ["seo_title"] => string(122) "razvitiie-poznavatiel-nykh-intieriesov-u-dietiei-starshiego-doshkol-nogo-vozrasta-v-protsiessie-proiektnoi-dieiatiel-nosti"
    ["file_id"] => string(6) "227959"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1441030918"
  }
}

Организация современной системы физического развития в дошкольном образовательном учреждении

Просмотр содержимого документа «Организация современной системы физического развития в дошкольном образовательном учреждении»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Организация современной системы физического развития в дошкольном образовательном учреждении»