Организованная учебная деятельность ко Дню подарков

Организованная учебная деятельность в средней группе ко Дню подарков.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Организованная учебная деятельность ко Дню подарков»

Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеттің технологиялық картасы

Білім беру саласы.Образовательная область: Коммуникация

Драма (День подарков)

Тақырыбы. Тема: Инсценировка украинской народной сказки «Рукавичка»

Мақсаты. Цель:Знакомить детей с миром человеческих взаимоотношений через героев произведений устного народного творчества. Учить понимать смысл произведения, оценивать взаимоотношения героев, их поведение, рассказывать о них, давать характеристику некоторым нравственным качествам (хитрая лисичка, зайка побегайка, волчок – ворчок и т д). Развивать художественно-речевые и исполнительские способности. Воспитывать эстетическое восприятие. Көрнекілік. Оборудование: рукавица , изображения героев сказки Сөздік жұмыс. Словарная работа: хитрая лисичка, зайка побегайка, волчок – ворчок ,медведюшка- батюшка Билингвальный компонент:заяц –қоян, волк – қасқыр, лиса – түлкі, медведь- аю.

Кезендер

Этапы деятельности

Тәрбиешінің қызметі

Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық

қозғаушылық

Мотивационно - побудительный

Игровая ситуация- находим на ковре рукавичку. Предлагаю подумать- кто бы мог её потерять?

Рассматривают рукавичку, предполагают: чья она может быть.

Ұйымдастырушылық

ізденушілік

Проблемно - поисковый

Предлагаю послушать сказку : « Рукавичка», сопровождаю рассказ показом (сменой) персонажей.

Беседа по содержанию:

Кто потерял рукавичку?

Кто первый нашел?

Кто потом пришел?

Как просился в рукавичку зайка? Лиса? Волк? И т.д.

Предлагаю выбрать персонажа и обыграть

Физминутка.

Словесная игра « Доскажи словечко»

Индивидуальная работа с детьми ЗРР , ОНР -Богданом, Глебом, Амирханом , Дианой Н.- Д/И "Назови одним словом",

Проявляют интерес, рассаживаются, слушают, смотрят смену персонажей, выражают эмоции

Отвечают на вопросы предложениями, повторяют, имитируют движения, ведут диалоги, передают интонационно характер героя.

По желанию выбирают персонажа, передают диалоги, обыгрывают соответственно содержанию.

Играют в физминутку, сопровождая слова действиями:

-Сидит белка на тележке,

Раздает она орешки

Лисичке-сестричке, воробью, синичке, мишке- косолапому, заиньке -усатому.

Слушают отрывки из знакомых произведений, договаривают в рифму или по смыслу.

Богдан, Диана ,Амирхан, Глеб -выбирают карточку и называют одним словом

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

За отлично проделанную работу дарит подарки в виде раскрасок с изображением животных.

Сообщает , что сегодня праздник -"День подарков"

.Радуются проделанной работе и полученным подаркам.

Проявляют интерес, сообщают , что они очень любят подарки и всегда с нетерпением ждут их.

Күтілетін нәтиже.Ожидаемый результат:

Ұғынады.Воспроизводят:указания воспитателя, что такое подарок

Түсінеді. Понимают:смысл сказки; что сегодня день подарков.

Қолданады. Применяют: умение оценивать взаимоотношения героев, их поведение, рассказывать о них, давать характеристику некоторым нравственным качествам , используют художественно-речевые и исполнительские способности, умение инсценировать сказку.