Организованная учебная деятельность ко Дню толерантности

Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Организованная учебная деятельность ко Дню толерантности»

Технологическая карта

Образовательная область: «Творчество»

Аппликация

Тема : Пояс (декоративная) (День толерантности)

Цель: Продолжать знакомить детей с бытом казахского народа, учить преобразовывать фигуры, разрезая их (квадрат на два треугольника, прямоугольник на два квадрата), составлять узор на полосе, заполняя элементами казахского орнамента середину, края. Продолжать учить составлять коллективные композиции. Воспитывать бережное отношение друг к другу, проявлять терпение по отношению друг к другу.

Билингвальный компонент: дѳнгелек- круг

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

В гости приходит кукла Сауле. Приглашает познакомиться с ее подружками, разной национальности , которые одеты в разные национальные костюмы. Спрашивает: в какой стране мы живем, какая наша Республика, какой наш народ.

Сообщает , что сегодня "День толерантности". Предлагает жить дружно в мире и согласии.

Проявляют интерес. Здороваются с куклой. Знакомятся с подругами Сауле, обращают внимание на красивые национальные костюмы .

Отвечают на поставленные вопросы:

-мы живем в многонациональной Республике Казахстан, народ очень дружный.

Проявляют интерес , соглашаются жить в мире и согласии

Организационно-поисковый

Предлагает рассмотреть национальные костюмы.

Обращает на пояса, которыми украшены национальные костюмы

Предлагает украсить для своих кукол пояса

Подумать, как преобразовать фигуры, разрезая их (квадрат на два треугольника, прямоугольник на два квадрата)

Показывает последовательность выполнения работы

Индивидуальная работа с детьми ЗРР, ОНР - Богдан ,Глеб, Амирхан , Диана Н.- уточняет какими геометрическими фигурами украшают пояса, какого цвета эти фигуры

Оказывает помощь затрудняющимся детям

Внимательно рассматривают национальные костюмы

Обращают внимание на пояса, которыми украшены национальные костюмы

С удовольствием своих кукол соглашаются украсить пояса для

Вспоминают, , как преобразовать фигуры, разрезая их (квадрат на два треугольника, прямоугольник на два квадрата)

Наблюдают и запоминают последовательность работы

активно участвуют.

Приступают к работе, преобразовывая фигуры, разрезая их (квадрат на два треугольника, прямоугольник на два квадрата),чередуют по цвету, выкладывают узор,

Наклеивают самостоятельно

Глеб, Диана Н., Амирхан, Богдан- уточняют какими геометрическими фигурами украшают пояса , какого цвета эти фигуры

Рефлексивно-корригирующий

Подводят итоги.

Анализируют работы.

Сауле дарит смайлики за хорошую работу

Радуются проделанной работе и подаренным смайликам

Ожидаемый результат:

Воспроизводят : указания воспитателя

Понимают: из каких элементов состоит орнамент

Применяют: навык аккуратной работы с ножницами и клеем, правильно располагают изображение на листе. Умение бережно относиться друг к другу, проявлять терпение по отношению друг к другу.