Основы физического развития в детском саду

ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ

Автор: Кособудская Виктория Николаевна,

воспитатель МБДОУ «ДСОВ № 76», г.Братск

1. Направления физического развития:

- Приобретение детьми опыта в двигательной деятельности:

• Связанной с выполнением упражнений

• Направленной на развитие таких физических качеств как координация и гибкость

• Способствующей правильному формированию опорно - двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики

• Связанной с правильным, не наносящим вреда организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки повороты в обе стороны).

- Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

- Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными норами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

2. Принципы физического развития:

- Дидактические:

• Систематичность и последовательность

• Развивающее обучение

• Доступность

• Воспитывающее обучение

• Учет индивидуальных и возрастных особенностей

• Сознательность и активность ребенка

• Наглядность

- Специальные:

• Непрерывность

• Последовательность наращивания тренирующих воздействий

• цикличность

- Гигиенические:

• Сбалансированность нагрузок

• Рациональность чередования деятельности и отдыха

• Возрастная адекватность

• Оздоровительная направленность всего образовательного процесса

• Осуществление личностно- ориентированного обучения и воспитания

3. Методы физического развития:

- Наглядный

• Наглядно - зрительные приемы (показ физических упражнений, использование наглядных пособий, имитация, зрительные ориентиры)

• Наглядно - слуховые приемы (музыка, песни)

• Тактильно – мышечные приемы (непосредственная помощь воспитателя)

- Словесный:

• Объяснения, пояснения, указания

• Подача команд, распоряжений, сигналов

• Вопросы к детям

• Образный сюжетный рассказ, беседа

• Словесная инструкция

- Практический:

• Повторение упражнений без изменения и с изменениями

• Проведение упражнений в игровой форме

• Проведение упражнений в соревновательной форме

4. Здоровьесберегающие технологии:

- Медико – профилактические:

• Организация мониторинга здоровья дошкольников

• Организация и контроль питания детей

• Физического развития дошкольников

• Закаливание

• Организация профилактических мероприятий

• Организация обеспечения требований СанПиНов

• Организация здоровьесберегающей среды

- Физкультурно – оздоровительные:

• Развитие физических качеств, двигательной активности

• Становление физической культуры детей

• Дыхательная гимнастика

• Массаж и самомассаж

• Профилактика плоскостопия и формирования правильной осанки

• Воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье

5. Психологическая безопасность:

• Комфортная организация режимных моментов

• Оптимальный двигательный режим

• Правильное распределение интеллектуальных и физических нагрузок

• Доброжелательный стиль общения взрослого с детьми

• Целесообразность в применении приемов и методов

• Использование приемов релаксации в режиме дня

Оздоровительная направленность воспитательно – образовательного процесса:

• Учет гигиенических требований

• Создание условий для оздоровительных режимов

• Бережное отношение к нервной системе ребенка

• Учет индивидуальных особенностей и интересов детей

• Предоставление ребенку свободы выбора

• Создание условий для самореализации

• Ориентация на зону ближайшего развития