Особенности использования игровых приемов в процессе формирования математических представлений у дошкольников.

Особенности использования игровых приемов в процессе формирования математических представлений у дошкольников.

Автор: Дьячкова Ю.В., воспитатель МБДОУ Детский сад № 54 «Веснушки», г. Междуреченск, Кемеровская обл.

• точки зрения современной концепции обучения маленьких детей не менее важным, чем арифметические операции, для подготовки их к усвоению математических знаний является формирование логического мышления. Детей необходимо учить не только вычислять и измерять, но и рассуждать

Обучение наиболее продуктивно, если оно идет в связи практической и игровой деятельности, когда созданы условия, при которых знания, полученные детьми ранее, становятся необходимыми им, так как помогают решить практическую задачу, а потому усваиваются легче и быстрее.

Иными словами, речь идет о необходимости развития обучающих функций игры, предполагающей обучение через игру.

Игра – это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень важно, с ее помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение малыша. Играя, ребенок может приобретать, новы знания, умения, навыки, развивать способности, подчас не догадываясь об этом

Игровое обучение — это форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности.

Можно выделить следующие особенности игры для дошкольников:

1. Игра является наиболее доступным и ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста

1. Игра также является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств

1. Игра – важное средство умственного воспитания ребенка, где умственная активность связана с работой всех психических процессов

На занятиях и в повседневной жизни использовала дидактические игры и игровые упражнения. Организуя игры вне занятий, это закрепляло, углубляло и расширяло математические представления детей, а главное одновременно решило обучающие и игровые задачи.

Также при формировании элементарных представлений у дошкольников использовала: игры на плоскостное моделирование , игры головоломки, задачи-шутки, кроссворды, ребусы, развивающие игры, главной задачей которых было развитие логического мышления, а именно умение устанавливать простейшие закономерности: порядок чередования фигур по цвету, форме, размеру..

Широкое использование специальных обучающих игр важно для пробуждения у дошкольников интереса к математическим знаниям, совершенствования познавательной деятельности, общего умственного развития.