Отчетная презентация

Отчет о проделанной работе за 2020-2021 учебный год. В подготовительной группе комбинированной направленности детей 6 – 7 лет «Звёздочки».

Харечко И. В.

В подготовительной группе комбинированной направленности детей 6 – 7 лет «Звёздочки».

В 2020 – 2021 учебном году в группе «Звёздочки» воспитывалось 21 детей: 12 мальчиков и 8 девочек.

Задачи:

• Продолжать работу по созданию условий  для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формировать у детей представления о здоровом образе жизни и основах безопасности жизнедеятельности. 
• Организация  воспитательно- образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО в целях обновления дошкольного образования и достижения оптимального развития ребенка – дошкольника, в условиях оснащения, изменения группового пространства в соответствии с тематическим планированием.
• Продолжать совершенствовать познавательно-речевое развитие у дошкольников в процессе  непосредственно образовательной деятельности и через взаимодействие с семьями воспитанников

Социально-коммуникативное развитие

• Умеет вступать в деловое сотрудничество со сверстниками в разных формах коллективной деятельности, проявляет организаторские способности, демонстрирует дружественные, добрые отношения со сверстниками, пытается противостоять эгоизму, злобе, несправедливости. Владеет адекватной самооценкой полученного результата (продукта) осуществленной деятельности.
• Знает правила сохранения и укрепления собственного здоровья, с удовольствием выполняет правила личной гигиены.
• Знает правила безопасного поведения в быту, умеет пользоваться бытовыми приборами.
• Знает правила безопасного поведения в экстремальных ситуациях, знает номера телефонов полиции, пожарной, медицинской помощи.
• Демонстрирует способы безопасного поведения пешеходов: дорогу переходит по сигналу светофора, пешеходному переходу.

Познавательное развитие

• Владеет разными способами осуществления практико-познавательной деятельности: экспериментированием, моделированием, философствованием.
• Владеет конструированием как самодеятельностью: проявляет самостоятельность и творчество в реализации собственных замыслов конструирования из разных материалов, умеет находить простые технические решения, адекватно оценивать собственную конструктивную продукцию и свои умения в разных видах конструирования.
• Умеет определять время на календаре (называть дни недели, месяцы).
• Умеет считать до 20 и более в прямом и обратном порядке; знает правила счета; умеет обозначать числа цифрами; различает знаки; знает, что они обозначают; использует их адекватно поставленной задаче.
• Демонстрирует бережное, гуманное отношение к природе, нетерпимость к нарушениям правил поведения в природе.

Речевое развитие

• Ему доступно придумывание разных видов творческих рассказов (придумывание продолжения и конца к рас­сказу, рассказы по аналогии, рассказы по плану воспитателя).
• Наряду с развитием разных видов речи (повествования, описания, доказательства), особую роль начинает во взаимоотношениях между детьми играть самый сложный вид речи — объяснение.
• Владеет достаточным словарным запасом; свободно общается с педагогом, родителями, сверстниками
• Пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения, составляет по плану и образцу рассказы о предмете по сюжетным картинкам
• Употребляет в речи синонимы, антонимы, сложные предложения; различает понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»; владеет звуко-слоговым анализом
• Различает жанры литературных произведений. Называет любимые сказки и рассказы; знает наизусть 2–3 любимых стихотворения, считалки, загадки
• Выразительно читает стихотворение; пересказывает отрывок из сказки, рассказа.
• Открыл деятельность чтения и письма (перевод звуковой формы слова в графическую модель). Стремится читать или упражняться в прописи отдельных фигур, подготавливающих руку к письму. Но успешность овладения этой деятельностью нуждается в индивидуальной поддержке. Фронтальных занятий по обучению грамоте или письму данная Программа не предусматривает.

Художественно-эстетическое развитие

• Проявляет постоянный и устойчивый интерес к окружающей среде.
• Проявляет желание посещать музеи изобразительного искусства, с интересом рассматривает их экспозиции.
• Знает различные виды и жанры живописи.
• В своей речи использует некоторые художественные термины; рассказывает о профессиях худож­ника, скульптора, графика, декоратора, архитектора, об особенностях их творческого труда; помнит имена некоторых из них, их конкретные произведения; может соотносить образы изобразительного искусства с образами других искусств: музыки, танца, поэзии, литературы, балета, сопоставлять и находить в них внутреннее созвучие, сходство и различие по настроению, состоянию и др.
• В рисовании умеет по собственному замыслу рисовать в детском саду и дома карандашами, гуашью, акварелью
• В лепке достаточно хорошо владеет конструктивным, скульптурным, смешанным спосо­бами создания образных фигур; гончарным и ленточным способами лепки посуды; пользуется стеками и другими подсобными материалами по назначению. С удовольствием включается в коллективную творческую работу по созданию многофигурных предметных и сюжетных композиций.

Физическое развитие

• Основные показатели физического развития семилетнего дошкольника (рост, вес, окружность грудной клетки) гармоничны и соотносятся с возрастными показателями на уровне выше средних.
• Владеет основными культурно-гигиеническими навыками (умывание, чистка зубов, культура еды, пользование носовым платком), знает основные правила здорового образа жизни.
• В поведении преобладает ровное, активное состояние, положительный эмоциональный тонус, доброжелательность по отношению к окружающим людям.
• Правильно выполняет все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье)
• Может перебрасывать набивные мячи (до 1 кг), бросать предметы в цель из разных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4–5 м, метать предметы правой и левой рукой на расстояние 12 м, метать предметы в движущуюся цель
• Может прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см, мягко приземляться, прыгать в длину с места на расстояние не менее 100 см, с разбега не менее 180 см, в высоту с разбега – не менее 50 см, прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами

Праздники и развлечения

Спасибо за внимание