Открытое занятие во второй младшей группе "Формирование элементарных математических представлений"

КГУ «Гусаковская средняя школа»

Открытое занятие во второй младшей группе

Формирование элементарных математических представлений

Подготовила: Аушева И.А. воспитатель мини-центра

2014г

Открытое занятие во второй младшей группе

«Формирование элементарных математических представлений»

Тема: Число 4 дидактическая игра «У кого 4 лапки»

Разделы: «Количество и счет»,

«Ориентировка о времени»

«Геометрические фигуры»

Цель: Учить понимать значение вопроса «Сколько ?» и правильно отвечать на него. Развивать навыки счета пределах четырех, логическое мышлении.

Совершенствовать навыки работы с раздаточным материалом.

Тренировать в различении частей суток: Утро, день, вечер, ночь.

Воспитывать усидчивость.

Демонстрационный материал: Игрушка котёнок, предметные картинки: кошечка, лошадь, овца, верблюд.

Раздаточный материал: На каждого ребенка по одному кругу и четыре треугольника двухцветные полоски картона.

Белая- длинна, короткая- красная.

Воспитатель: Дети сегодня к нам на занятие пришло домашнее животное. Если ы отгадаете загадку, то гость покажется. Я хочу вам напомнить, что домашнее животные живут рядом с людьми. Человек ухаживает за ними.

(читает загадку)

у него четыре лапки,

Лапки цап-царапки,

Пара чутких ушей

Он – гроза для мышей

(котенок)

Дети: Отгадывают загадку

Воспитатель: Достает котёнка и читает начало загадки «У него четыре лапки»

Давайте дети посчитаем сколько лапок у котёнка

Дети: Считают 1,2,3,4

Воспитатель: Всего 4 лапки и показывает цифру4. Если у котёнка 4 лапки сколько ему нужно купить сапожек?, носочек?, тапочек?. У каких животных еще есть по 4 лапки. Ребята отгадайте по лапкам и ногам какое животное спряталось (животное прикрыто листом бумаги и дети видят ноги)

Дети: Узнают и называют животное и хором считают лапки.

Воспитатель: А сейчас мы проведем физкульт минутку частей суток (дети повторяют движение за воспитателем в соответствии с названием частей суток).

Утро-просыпаемся, умываемся, чистим зубки, расчесываемся.

День- играем, прыгаем.

Вечер-возвращаемся из детского сада, смотрим телевизор , моемся.

Ночь-спим.

Воспитатель: Котёнок очень любить играть и предлагает игру с геометрическими фигурами (дидактическая игра «Разложи по полочкам»)

Цель: Закрепить название геометрических фигур: круг, треугольник.

Учить понимать значение слов «Вверху-внизу», на верхней – на нижней полосках, совершенствовать навыки счетов в пределах четырех

Воспитатель: Я сейчас выложу фигуры на доске, а вы по образцу у себя на столе на карточках. Положите один круг на верхней полосе, а четыре треугольника на нижней полосе. Выкладывайте правой рукой с лево на право.

Молодцы дети. А сейчас я вам загадаю вам загадки а вы отгадайте.

На четырех ногах стою

Ходить же вовсе не могу

(стул)

Да брюшка четыре ушка

Что это (подушка)

Под крышей – четыре лапки

А на крыше суп да ложки

(стол)

А теперь послушайте стихотворение авт. М.Мышковская

И слоненку и мышонку

И щенку и лягушонку

Получить в подарок тапки

Нужно на четыре лапки

Занятие окончено.