Памятка по использованию развивающей среды «Фиолетовый лес»

Памятка по использованию развивающей среды «Фиолетовый лес»

«Помоги утеплить норки»

Задачи:

- закрепление умения выделять размер – большой, средний, маленький;

-развитие умения группировать по размеру.

Материалы и оборудование: желтые листочки трех  размеров, ёжики двух размеров, мышка.

Игровая ситуация:

В Фиолетовом лесу наступила осень, листья на деревьях пожелтели и начали опадать. Ёжики начали готовиться к спячке. Но в норках  холодно, надо бы их утеплить. Чем можно  утеплить норки? Бегая по лесу, ёжики увидели  листочки, упавшие с дерева и решили ими  утеплить свои норки. Маленький ёжик начал  собирать средние листочки, большой ёжик – большие. И тут они услышали писк мышки.  Она тоже прибежала за листочками для своей  норки и стала собирать маленькие листочки.  Норки получились теплыми, уютными и  красивыми.

Задание: Помочь ёжикам и мышке насобирать листочки  нужного им размера.

Вариативность заданий

Ознакомление с окружающим

«Откуда выпал листик?»

Задачи:  развитие внимания, мышления;  развитие координации движений.

Материалы и оборудование:  ажурное  дерево с листочками.

Игровая ситуация: Гном Фи прогуливался по Фиолетовому

лесу и увидел, что с его любимого дерева осыпались фиолетовые листочки. Стал он думать, как вернуть листочки обратно. И так пробовал, и сяк, но ничего не получалось. Давайте попробуем поставить листочки на место.

Задание: Подобрать листочки в отверстия на кроне  дерева.

«Подарим гномам листочки»

Игровая ситуация: Веселые гномы гуляли в Фиолетовом лесу

и увидели много разноцветных листочков.  Они им так понравились, что они решили  собрать их в букеты.

Задание: Помочь гномам собрать листочки своего  цвета: Кохле – красные, Желе – желтые,  Зеле – зеленые, Си – синие.

«Кто быстрее?»

Задачи:  развитие глазомера; совершенствование умения сравнивать длину путем  приложения, развитие связной речи.

Материалы и оборудование: ёжики двух размеров, цветок,

разноцветные веревочки двух цветов и двух размеров.

Игровая ситуация: Ёжики решили пойти на день рождения к Лягушке и

подарить ей цветок. Они вспомнили, что видели в лесу  прекрасный, большой цветок, и каждый захотел подарить  именно его. Они побежали каждый по своей дорожке. Кто  быстрее прибежит к цветку? У кого длиннее дорожка? У  кого короче?

Задание: Определить, кто быстрее добежит до цветка (определить «на

глаз»). Сравнить дорожки по длине. Определить, кто же  быстрее добежал до цветка. Придумать, истории, как  Ёжики поздравляли лягушку.

«Помоги мышатам сосчитать листочки»

Задачи:

- закрепление счета до 5;

- закрепление умения решать простые задачи;

- развитие умения использовать цифры и знаки.

Оборудование и материалы: мышки, листочки,  цифры и знаки.

Игровая ситуация:

Мышата решили украсить свой дом  листочками. Маленький мышонок нашел 2  зеленых листочка, а большой мышонок  насобирал красные листочки. Сколько  листочков он собрал? Принесли они их домой, и  решили узнать, сколько же они принесли  листочков. Но никак не могли сосчитать.  Давайте поможем мышатам сосчитать листочки.

Задание: Сосчитать листочки у каждого мышонка. Найти  цифру, обозначающую количество. Сосчитать  сколько листочков получилось. Записать задачу с помощью цифр и знаков.

Играем в математику

«Ищем волшебные слова»

 Задачи:

- закрепление умения определять направление  движения– вправо, влево, вверх, вниз;

-закрепление знаний вежливых слов.

Материалы и оборудование: наборы листочков 4  цветов, ёжики, птица, змейка.

Игровая ситуация: Собрались как-то на полянке: два ёжика большой

и маленький, змейка и птичка. И решили они  отыскать в Фиолетовом лесу волшебное слово.  Каждый решил побежать в свою сторону. Кто в  какую сторону начал движение? Прошло много  времени, уставшие вернулись они обратно. Кто с  какой стороны пришел? Ничего не нашли.  Давайте им поможем и назовем волшебные  слова.

Задание: Назвать направление движения каждого.  Большой ёжик налево, маленький ёжик направо,  змейка – вниз, птица – вверх. (Листочки  показывают направление движения).

Смоделировать ситуацию обратного направления  (поменять направления зверей и листочков).  Назвать направление движения. Перечислить  добрые, волшебные, вежливые слова.

Многофункциональная развивающая среда «Фиолетовый лес» позволяет решать любые образовательные задачи, связанные с развитием способноcтей ребенка. Идеальная для проведения групповых игровых занятий, ковролиновая основа «Фиолетового леса» может быть трансформирована по желанию педагога под нужды конкретного занятия.