Педагогический проект «Подвижные игры на развитие быстроты реакции»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 318» г. Перми

Педагогический проект

«Подвижные игры на развитие быстроты реакции»

Авторы проекта: воспитатель

Берлянд Алла Станиславовна

Пермь 2018 год

Паспорт проекта

Название проекта

Подвижные игры , направленные на развитие быстроты реакции.

Проблема, на решение которой направлен проект

Мир детства сложно представить без игры, в частности подвижной, ведь именно в игровой деятельности в полной мере реализуется естественная потребность ребенка в познании окружающего мира.

Игра – одно из важнейших средств физического воспитания детей - способствует их умственному, нравственному и эстетическому развитию.

Однако современные дошкольники, как правило, отдают предпочтение малоподвижным видам деятельности: компьютерным играм, занятиям с конструктором, просмотру мультфильмов (это очень удобно родителям). И все реже можно увидеть детей играющими и бегающими наперегонки во дворе. Между тем в подвижных играх ребенок получает уникальную возможность максимально проявить собственную активность и творчество, восполнить дефицит движений, получить массу положительных эмоций.

В подвижных играх дети становятся деятельными, радуются, смеются. Имея возможность действовать самостоятельно, они знакомятся с окружающим миром, приобретают опыт, навыки. В игре ребенок встречается с различными предметами, знакомится с ними, часто догадывается самостоятельно, что можно с ними делать. Таким образом, у него развивается сообразительность. В игре ребенок учится преодолевать трудности, следовательно, у него воспитываются и волевые качества: настойчивость, выдержка.

Анализ опроса родителей детского сада показал низкий уровень семейной физической культуры, вовлеченности родителей в физическое воспитание детей. У родителей завышены требования к уровню интеллектуальной подготовленности детей, которые влекут за собой большие дополнительные умственные нагрузки на детей, привычку к малоподвижному образу жизни. Родители мало внимания уделяют подвижным играм со своими детьми.

Таким образом, встал вопрос о повышении уровня компетентности родителей в области подвижной игры. Чтобы родители стали непосредственными участниками педагогического процесса, активно участвующих в жизни сада и в жизни своего ребенка, был разработан проект совместной работы воспитателей, родителей и детей «Подвижные игры , направленные на развитие быстроты реакции детей».

Основная идея проекта

• Реализация проекта поможет включить  родителей в качестве активных его участников в совместный процесс физического воспитания детей в условиях ДОУ.

• Непосредственное участие родителей в организации и проведении подвижных игр с детьми поможет сформировать единое представление о здоровом образе жизни у детей, родителей и педагогов ДОУ.

• Педагогическая компетентность родителей в вопросах  здорового воспитания детей повысится, следовательно, эффективным будет партнёрство с ДОУ.

Цель: Создание социального партнёрства между семьёй и ДОУ в вопросе формирования здорового образа жизни через организацию подвижных игр и игр , направленных на развитие быстроты реакции детей.

Задачи:

1. Создание условий для развития двигательных умений детей в процессе упражнений и игр.

2. Повышение интереса родителей воспитанников к участию в физкультурных и оздоровительных мероприятиях вместе с детьми.

3. Привлечение родителей воспитанников к созданию условий для развития игры ребенка дома.

Задел

В детском саду есть традиционные мероприятия – проведение Недели здоровья, оздоровительные походы, физкультурные праздники, эстафеты.

С детьми проводятся краткосрочные образовательные практики спортивной направленности.

В группе есть картотеки подвижных игр, игр, направленных на развитие быстроты реакции детей.

Педагогами и родителями группы создано нестандартное спортивное оборудование для развития двигательной активности детей.

Механизмы реализации проекта

Проект предусматривает несколько этапов.

Цель подготовительного этапа – исследование уровня владения информацией о значении физкультурно-оздоровительных упражнений и игр в работе с детьми дошкольного возраста и ее осуществление в условиях семейного воспитания.

С родителями проведено анкетирование «Подвижные игры , направленные на развитие быстроты реакции детей».

С детьми проведена беседа «Игры, в которые я играю дома», которая позволила определить степень активного отдыха в условиях семейного воспитания и уровень оснащённости развивающей среды ребенка дома.

Цель основного этапа – теоретическое, практическое изучение проблемы во взаимодействии с родителями и педагогами ДОУ.
На данном этапе предполагается экскурс в историю подвижных игр, практическая работа с участием родителей по изготовлению оборудования и атрибутов для подвижных игр, проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий с участием воспитанников и их родителей.

Цель заключительного этапа – анализ эффективности реализации проекта.

План реализации проекта

Конечные результаты

1. Не менее 80% детей научатся играть в подвижные игры, направленные на развитие быстроты реакции, самостоятельно выбирать игру, самостоятельно контролировать выполнение правил игры.

2. Не менее 50% родителей примут активное участие в образовательной деятельности детского сада по формированию у дошкольников двигательной активности посредством подвижных игр.

3. В группе создана картотека игр, направленных на развитие быстроты реакции.

Перспективы дальнейшего развития

Организованные в рамках проекта мероприятия могут стать основой для проведения традиционных мероприятий в ДОУ.

Литература

1. Бабенкова, Е. А. Подвижные игры на прогулке / Е. А. Бабенкова., Т. М. Параничева. – М.: Сфера, 2016.

2. Детские подвижные игры / Сост. А. В. Кенеман, Т. И. Осокина. – М.: Просвещение; Владос, 1995.

Интернет-ресурсы

1. http://www.maam.ru/detskijsad/razvernutye-konspekty-podvizhnyh-igr-s-begom-dlja-vseh-grup.html

2. http://dohcolonoc.ru/podvizhnye-igry/3888-plan-konspekt-podvizhnoj-igry.html