План работы по самообразованию на тему "Влияние устного народного творчества в развитии речи детей среднего возраста"

План работы по самообразованию воспитателя

Воробьёвой Ирины Семёновны

на 2021- 2022 учебный год

Тема: «Влияние устного народного творчества в развитии речи детей среднего возраста»

План самообразования

воспитателя Воробьёвой Ирины Семёновны

на 2021-2022 г.

Тема: «Влияние устного народного творчества в развитии

речи детей среднего возраста»

Актуальность выбранной темы.

Возраст 4-5 лет имеет особое значение для речевого развития ребёнка. Главная задача педагога в области развития детей среднего дошкольного возраста- помочь им в освоении разговорной речи, родного языка. Важнейшим источником выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, потешки, прибаутки, заклички, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные). Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, т.к. расширяет знания ребёнка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и форму родного языка. Возможность использования устного народного творчества в детском саду – для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведения словесного творчества русского народа, характера знакомства с ними и речевым развитием дошкольников. Дети хорошо воспринимают дошкольные произведения, благодаря их мягкому уровню, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям. Устное народное творчество неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показателей его способностей и талантов. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

Цель работы: повышение своего теоритического уровня, профессионального мастерства и компетентности; объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора.

Задачи:

Развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.

Приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами.

Обогащать чувства детей, воображение и речь.

Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.

Применить игры и упражнения, нацеленных на развитие речи дошкольников, во всех видах деятельности, в течение всего дня.

Способы и приёмы игровых технологий, применяемых в работе:

Изучив опыт воспитателей по теме, литературу и применяя игры и упражнения, нацеленные на развитие речи, сделала вывод: игры и упражнения по развитию речи дошкольников влияют на общее развитие ребенка. Современные образовательные технологии могут помочь в формировании интеллектуально смелой, самостоятельной, оригинально мыслящей, творческой, умеющей принимать нестандартные решения личности.

В практической работе я использую следующие игровые технологии развития речи:

Подвижные игры со словами.

Народные и хороводные игры.

Сюжетные пальчиковые упражнения.

Прослушивание аудиозаписей сказок, песенок, потешек, прибауток, колыбельных.

Предполагаемый результат:

У детей повысится интерес к устному народному творчеству – потешкам, колыбельным песням, стишкам, речевым народным играм;

повысится уровень речевого развития детей среднего возраста;

Повысится интерес родителей к использованию малых форм фольклора в речевом развитии детей дома. Уровень речевого развития детей среднего возраста повысится, если: - педагоги дошкольного образования заинтересованы процессом речевого развития;

организованно специальное обучение родной речи с использованием фольклора в разнообразных видах деятельности.

Перспективный план работы

Используемая методическая литература

1. Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. Этническая педагогика в воспитании дошкольника. М., 1995.

2. Бурганова, Р. А. Программка воспитания и изучения в детском саду / Р. А. Бурганова, К. В. Закирова. – Казань, 2000.

3. Даль В.И. Пословицы и поговорки российского народа. М., 2009.

4. Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост. Г.Науменко. М., 1998.

5. Картушина М.Ю. К21 Логоритмика для детей: Сценарии занятий с ребятами 4-5 лет. - М.: ТЦ Область, 2005. - 144 с.

6. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение ребят к истокам российской культуры: Учеб.-метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2008.

7. Козырева Л.М. Беседую прекрасно и верно. Становление речи у ребят от рождения до 5 лет. М., 2005.

8. Российский фольклор / Сост. В. Аникин. М., 1985.

9. Янушко, Е. А.Становление речи у ребят среднего возраста. 4-5 лет. /Е. А. Янушко. – М., 2010.