Планирование " Космические просторы"

Де

нь

Режим

Ин

те

гра

ция

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимные моменты

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (все помещения группы)

16

А
П
Р
Е
Л
Я

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

Утро: игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Непосредственно

образовательная

деятельность

П

Р

С

Х

Ф

ХРП

Ф

 1.Беседа «Планеты солнечной системы»

Цель: познакомить детей с понятием «планета». Дать детям элементарные знания о том, что Вселенная – это множество звезд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. ПР

Уточнить представления о звездах, созвездиях; их разнообразии

2.«Что, где, когда?»

Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках, о правилах дорожного движения. П

3.Утренняя гимнастика.

Цель: развивать активность, приобщать к З.О.Ж. Ф

Индивидуальная работа по ПДД «Красный и зеленый»

Цель: учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу.

П

КГН:

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания , учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

С

Рассматривание иллюстрации «Белка и Стрелка» Цель: обогащать знания детей новыми сведениями об истории космонавтики – Первые космические пассажиры.

ХП

1. Художественно – эстетическое развитие (аппликация). 9.00-9.25 ХРП

Конст-ие. Рыбка.

Задачи: учить детей, сгибая лист в разных направлениях, делать несложные поделки.

Лит-ра: Л.В. Куцакова «Констр-е и худож. труд в д/с» 75

2. Развивающие игры. 9.35-10.00 П

По плану специалиста

3.Физическое развитие (на прогулке). 11.30– 11.55 Ф

По плану инструктора по физо.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивид. Работа, физкультурно-оздоровительная работа

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самостоят. деятельность детей, досуги, кружки, индив. работа

Прогулка

П

Р

Х

С

Ф

Х

Ф

Х

П

Р

П

Ф

1.Наблюдение за вороной и сорокой.

Цель: пробуждать интерес к «сказочной персоне» - сороке – белобоке. Воспитывать заботливое отношение к птицам. Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу. ПРХ

2. П / и «С кочки на кочку»

Цель: учить прыгать толчком одной или двумя ногами, действовать по правилам. Ф

Чтение сказки Н. Носова «Незнайка на Луне» Цель: познакомить с новым произведением Н. Носова. Х

1.Гимнастика после сна, закаливающие процедуры. Ф

Цель: укрепить мышечной тонус.

2.Предложить дидактические игры на развитие мышления и внимания.

 3.Театрализованная деятельность.

«Сказку ты. Дружок, послушай и сыграй»

Цель: развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию.

Совершенствовать память, внимание, воображение, общение детей. ХПР

1.Наблюдение за птицами весной. Цель: познакомить с жизнью птиц весной. П

2.Подвижные игры

«Бездомный заяц», «Караси и щука».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Ф

Дидактическая игра «Скажи последующее число».

Цель: формировать навыки порядкового счета, учить называть чис­ло, следующее после заданного.

П

Индивидуальная работа:

Д/И «Найди лишнее»

Цель: развитие памяти, внимания, мышления; развитие психических процессов, учить детей пояснять почему лишний тот или иной предмет.

П

Трудовая деятельность.

Сбор поломанных веток на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.

СП

Отгадывание загадок о сказочных героях.

Цель: закреплять и обобщать знания о сказочных героях.

ХР

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом: мячи, обручи, машинки, скакалки.

Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности, побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам. СПФ

Игры настольно – печатные «Геометрическое лото», «Сложи узор»

Цель: развивать внимание, мышление, усидчивость.

П