Планирование "Зимушка-зима"

Де

нь

Режим

Ин

те

гра

ция

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимные моменты

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (все помещения группы)

30

Н
О
Я
Б
Р
Я

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро: игры, дежурство, индивид. Работа, поручения, утр. Гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Непосредственно

образовательная

деятельность

П

С

Х

Ф

Р

1 Игра – путешествие «В гости к зиме». ПСР

Цели: уточнить знания о зиме; явлениях живой и неживой природы; воспитывать бережное отношение к природе.

2 Чтение стихотворения С. Маршака «Декабрь». ХР

Цель: беседа по содержанию стихотворения.

3 Утренняя гимнастика. Ф

Цели: совершенствование мышечного аппарата и улучшение состояния здоровья.

Продолжать учить детей дежурить в уголке природы (полив комнатных цветов, убрать сухоцветы, протирание пыли с листьев). ПС

Цели: воспитывать бережное отношение к комнатным растениям.

(с Самирой, Кристиной, Артемом Я.)

Рассматривание иллюстраций, картин на тему «Зима». ХПР

Цели: обогащение словаря детей, учить видеть красоту зимней природы.

Рисование на тему «Зимняя сказка». Х

Цели: развивать художественное творчество.

1.Познавательное развитие (социальный и природный мир). 9.00 – 9.25

Контакты с незнакомыми людьми.

Цель: рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице и дома; научить ребенка правильно себя вести в таких ситуациях.

Литература: Авдеева «Безопасность»

2. Художественно – эстетическое развитие (рисование). 9.35 – 10.00

Вьюжная сказка

Задачи: продолжать развивать способности к образному восприятию красоты зимней природы и ее передаче с помощью графических штрихов; воспитывать эмоциональную отзывчивость к событиям, происходящим в жизни ребенка.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество» с. 101

3. Художественно – эстетическое развитие (музыка). 15.40 – 16.05

По плану музыкального руководителя

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивид. Работа, физкультурно-оздоровительная работа

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самостоят. деятельность детей, досуги, кружки, индив. работа

Прогулка

П

С

Х

Ф

Р

П

С

Х

Ф

1 Наблюдение «Морозный солнечный день». ПРС

Цели: закреплять знания о зиме, развивать наблюдательность, обогащение словаря (иней, лед, изморозь...)

2 Подметание дорожки от снега. П

Цели: развивать трудовые навыки.

3 Подвижная игра «Салочки – выручалочки». Ф

Цели: закреплять умение бегать в разных направлениях.

4 Упражнение «Поймай хвост». Ф

Цели: закреплять навыки бега в колонне.

1 Гимнастика пробуждения. Ф

Цели: создать интерес к закаливающим процедурам, помочь детям снять сонное состояние, пробудить его в интересной форме.

2 Кружок «Звуковичок». РП

3 Подвижная игра «Стоп». Ф

Цели: закреплять умение передавать мяч по кругу, реагировать на сигнал.

4 Прослушивание музыки П.И. Чайковского «Времена года». ХП

Цели6 прививать любовь к классической музыке.

5 Наблюдение за ветром. РП

Цели: познакомить детей с природным явлением «Метель», «Вьюга»

Рисование снежинок на снегу палочкой с Машей К., Алисой, Русланом. Х

Цели: развивать творчество.

Задание Артему А., Семену, Рохиле «Дорисуй по точкам».ХП

Цели: развивать внимание, закреплять умение аккуратно раскрашивать.

Общение на тему «Скажи кто твой друг?» ПР

Цели: формировать доброжелательное отношение друг к другу, закреплять умение общаться друг с другом.

Беседа «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу». ПРС

Цели: определить с детьми приемы и правила закаливания.

Заучивание скороговорки «Зимой поле белое, промерзло, заледенело». Р

Цели: развитие речи детей.

Игры со строительным материалом. Х

Цели: развивать конструкторские способности.