Познавательный проект «Осень урожайная» для детей разновозрастной группы

Познавательный проект «Осень урожайная» для детей разновозрастной группы

Воспитатель: О.И. Алимпиева

2018г.

Проблема: Современные дети часто не задумываются о том, откуда берутся овощи и фрукты на прилавках магазинов. У них практически отсутствуют знания о том, какой труд вкладывается работниками сельского хозяйства для получения богатого и вкусного урожая.

Актуальность: Наша задача - познакомить детей с выращиванием, сбором и заготовкой на зиму собранного урожая и о пользе употребления овощей и фруктов для здоровья. Для этого был разработан и реализован проект «Осень урожайная».

Цель: Расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период;

Задачи:Активизация совместного творчества детей и родителей, развитие творческого потенциала дошкольника.

2. Расширение представлений у детей о дарах осени и возможности их использования в художественно-эстетическом направлении развития.

3. Выявление инициативы и творческого подхода к созданию поделок из овощей.

4. Раскрытие творческих способностей и воображения детей.

5. Содействие укреплению партнерских отношений ДГ и семьи.

6-Знакомить с сельскохозяйственными машинами (трактор, комбайн, грузовик) и профессиями (тракторист, комбайнер, шофер).

-Формировать представления о том, как выращивают овощи, как заготавливают на зиму, чем они полезны.

-Воспитывать уважение к труду взрослых.

-Воспитывать бережное отношение к труду человека.

-Закреплять названия основных деревьев,

-Рассказывать о предназначении деревьев, о том, как меняются деревья в различные времена года?

Методы:

Беседы, наблюдения, рассматривание иллюстраций, дидактические упражнения, заучивание стихотворений, отгадывание загадок, физкультминутки, изодеятельность, продуктивная деятельность, подвижные и пальчиковые игры, работа с родителями.

Проект будет использован в следующих видах деятельности: игровой, совместной, двигательной, продуктивной, исследовательской, творческой.

Участники проекта:

Воспитатель Алимпиева О.И., дети, родители.

Вид проекта: фронтальный, краткосрочный (сентябрь, октябрь)

Тип проекта: исследовательско-творческий, ролево-игровой, информационно-практико-ориентированный.

Методы: наглядный, словесный, практический, интерактивный, исследовательский.

Форма:

-ситуативный диалог.

-ознакомительная беседа с родителями и детьми на создание психологически-комфортной обстановки, рассчитанной на дифференцированный подход к каждому ребенку при реализации проекта;

-целевые прогулки

- проведение НОД по данной направленности;

-чтение художественной литературы

- творческая мастерская по продуктивной деятельности, изо-деятельности дидактические игры

-мультимедийные презентации

-выставки детских работ;

- культурно-досуговые мероприятия

-Спортивные мероприятия

-анкетирование и консультации для родителей

Мероприятие (НОД, экскурсии, эксперименты, культурно-досуговые мероприятия, беседы, чтение и т. д, но обязательно интегрируемые)

Сентябрь

совместное мероприятие- развлечение для родителей и детей дома

Совместная творческая работа детей и родителей в дошкольной группе

«Чудеса на грядке»

Игра – разминка

РЕПКА
Участвуют две команды по 6 детей. Это - дед, бабка, Жучка, внучка, кошка и мышка. У противоположной стены зала 2 стульчика. На каждом стульчике сидит "репка" - ребенноки в шапочке с изображением репки. Игру начинает дед. По сигналу он бежит к "репке", обегает ее и возвращается, за него цепляется (берет его за талию) бабка, и они продолжают бег вдвоем, вновь огибают "репку" и бегут назад, затем к ним присоединяется внучка и т. д. В конце игры за мышку цепляется «репка». Выигрывает та команда, которая быстре вытянула «репку». ?

Воспитатель, родители и дети Выставка поделок из овощей, листьев.

Д/и. (э) «Угадай, что у меня в руке»-Цель: узнавать названный предмет с помощью одного из анализаторов

Самостоятельная творческая деятельность детей

Д/и. (э) «Чудесный мешочек»-

Цель: узнавать названный предмет с помощью одного из анализаторов. Воспитатель, дети

Д/и. (э) «Найди, что назову»-

Цель: находить предмет, соответствующий по форме либо окраске названному овощу или фрукту. Воспитатели, дети

Октябрь

Экскурсия в лес, на луг.

Цель: Закрепление знаний детей о разнообразии деревьев и кустарников, травяных растений умение различать их и находить нужное растение. Наблюдение за окраской листьев рябины, клена и других деревьев. П\и «Раз, два, три к дереву беги», «Отгадай с какого дерева листочек?»

Знакомство во время прогулки с сельхозтехникой.

Дети, воспитатель

Д/и «Догадайся»- Цель: различать деревья и кусты по внешнему виду; правильно употреблять и понимать предлоги пространственного значения (под, между, около); способствовать развитию памяти. воспитатель, дети

Проведение экскурсии к рябине, клену «Наблюдение заокраской и формой листьев»

Цель: уточнить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, основных приметах осени.

- Выставка совместного творчества с родителями «Чудеса с грядки»

Цель: привлечь родителей к организации выставки Дети, родители

Организация творческой выставки «Осень золотая»

Цель: Учить передавать в рисунке впечатления от окружающей природы.

Викторина «Вот деревья, вот кусты, здесь трава и цветы –назови скорей их ты»

Цель: Закрепление знаний детей о разнообразии деревьев и кустарников, травяных растений умение различать их и находить нужное растение.

Воспитатель, родители

«Вечер загадок»

«В гости к Бабушке - загадушке».

Цель: расширять и уточнять представления о фруктах и овощах: их названиях, внешних и вкусовых качествах, местах произрастания; развивать умения анализировать и обобщать.

Воспитатель, дети

Развлечение «Осень урожайная»"

Цель: формировать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, развивать навыки художественной передачи различных образов, активное участие детей и родителей в танцах, играх;

Воспитатель, дети, родители.

Ожидаемые результаты:

- расширили представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период;

- расширили представление о труде и профессиях людей.

-Устанавливают связь между разными трудовыми действиями и их результатами в производственных цепочках.

-Обращают внимание на взаимозависимость людей и на обмен продуктами труда.

-Проявляют желание участвовать в труде взрослых, выполняя посильные и безопасные для здоровья поручения.

- знают о труде людей в городе и сельской местности.

Используемая литература:

Рабочая программа

Перспективно- тематическое планирование разновозрастной группы.

Комплексные занятия по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Средней группы. Волгоград: Учитель, 2012.- 364 с.

Профессии. — СПб.: Паритет, 2005.— 16 с. + цв. вкл. (Серия «Грамматика в играх

и картинках»).

Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада.» М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012-144с.

О. В. Дыбина. Занятия по ознакомлению с окружающим миром средней и старшей группе детского сада. Конспекты занятий»: МОЗАИКА СИНТЕЗ; Москв