Проект "Люди и время"

Тема проекта: «Люди и время»

Проблема:

Ориентировка во времени жизненно необходима ребенку. Умение ориентироваться во времени дает детям возможность успешно развиваться, овладевать различными видами деятельности, познавать окружающий мир и, таким образом, готовиться к школе. В повседневной жизни ребенок постоянно сталкивается с различными временными категориями, которыми пользуются взрослые в своей речи и общении, видит календарь, часы. Категория времени не дана уму ребенка изначально. Представление о нем возникает в процессе жизни на основе его личного опыта. Поэтому ознакомление лучше начинать с тех категорий, которые находят опору в личном опыте ребенка.

Тип проекта: вид – межпредметный (ФЭМП, развитие речи, экологическая культура, музыкальное развитие), по форме – практико-ориентировочный.

По количеству участников: групповой.

Участники проекта: дети подготовительной группы.

Продолжительность проекта: среднесрочный.

Цели проекта: систематизировать и обобщить знания детей о временных отношениях (части суток, дни недели, месяц, год, час, минута, секунда). Научить отражать абстрактные понятия о времени в конкретных действиях с моделями часов.

Задачи проекта:

развивающие:

-развивать интерес к математике, представлении о времени;

-развивать навыки использования в речи слов, обозначающих временные категории, творческую активность;

-систематизировать знания детей о «кусочках времени»: сутках, недели, месяце, временах года, года.

обучающие:

-научить определять время с помощью часов суток, часов недели, часов месяцев;

- познакомить детей с приборами, отсчитывающими промежутки времени (часы, календарь);

воспитывающие:

-расширять кругозор детей через знакомство с разными видами часов и назначением часов. Воспитывать желание «беречь» время;

-воспитывать уверенность, самостоятельность и умение планировать свою деятельность во времени.

Руководитель проекта: воспитатель подготовительной группы

Обеспечение проекта:

Материально-техническое и учебно-методическое:

-Детская художественная литература

-Стихи, загадки, пословицы, поговорки о времени

-Модели часов различных временных промежутков

-Дидактические игры на развитие ориентировки во времени.

Предполагаемый результат:

На основе систематизации и обобщения знаний дети научатся ориентироваться во временных отношениях (части суток, дни недели, месяц, год, час, минута, секунда), научатся отражать абстрактные понятия о времени в конкретных действиях с моделями часов.

Данный проект дает детям возможность развивать чувство времени, чувствовать его длительность, регулировать и планировать деятельность во времени, способствует развитию у ребенка таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, интерес к окружающему миру.

Этапы проекта:

I этап – подготовительный:

* знакомство с уголком времени

* рассматривание тематических картинок: «Части суток», «Что бывает раньше, что потом», «Времена года»

* знакомство детей с приборами для определения времени: секундомером, различными видами часов и календарей

* обогащение уголка времени

* проведение бесед: «О частях суток», «О последовательности частей суток», «О скорости движения», «О месяцах, сезонах», «О возрасте»

* подбор информации о временных представлениях, загадок, сказок, стихов.

II этап – выполнение проекта:

* наблюдение за отрезками времени в разное время суток, за особенностями деятельности детей или взрослых в то или иное время суток, за положением солнца в небе

* заучивание стихотворений «Двенадцать месяцев», считалки «Как запомнить дни недели»

* чтение художественной литературы: стихов «Сколько дней в неделе?», «Хоровод месяцев», «Что такое сутки?», сказок «Девочка и время», «Кукушка в часах», «О чем говорили месяцы?», «Король времени», «Листок календаря», «Умная неделя», пословицы и поговорки о месяцах, загадки о частях суток.

* просмотр мультфильмов «Сказка о потерянном времени», «Двенадцать месяцев»

* дидактические игры6 «Распорядок дня», «Деньки – недельки», «Времена года», «Кто когда спит?»

* словесные упражнения: «Я начну, а ты продолжи», «Скажи наоборот», «Что лишнее?»

* сюжетно-ролевые игры: «Семья. Распорядок дня», «Путешествие во времени»

* подвижные игры: «Совушка-сова», «День и ночь», «Лови, бросай, дни недели называй»

* работа с моделями: «Дни недели», «Части суток», «Времена года»

* разработка консультаций для родителей: «Развитие представлений о времени у детей дошкольного возраста», «Как научить ребенка разбираться с часами и временем»

* проведение блока НОД «Знакомство со временем»

* проведение тренинга «Что можно сделать за одну минуту?»

III этап – результаты:

*Презентация проекта в форме КВНа

* Подведение итогов и анализ работы.

Ожидаемые результаты проекта:

Данный проект дает детям возможность развивать чувство времени, чувствовать его длительность, регулировать и планировать деятельность во времени, способствует развитию у ребенка таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность и интерес к окружающему миру.