Проект на тему: «Кто как к зиме готовится».

Живая природа - это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Чтобы решать эту проблему, человек должен иметь определенный запас естественно научных знаний. Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает еще в детстве

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект на тему: «Кто как к зиме готовится».»

Проект на тему:

«Кто как к зиме готовится».

Выполнила: Веденеева В. П.

воспитатель высшей категории

Миасс 2018 г.

Актуальность проекта.

Живая природа – это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Чтобы решать эту проблему, человек должен иметь определённый запас естественно научных знаний. Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нём лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей.

Дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов; о том, как они готовятся к зиме в лесу. Дети не владеют обобщающим понятием, не умеют описывать предметы.

В своей работе с детьми мы использовали метод проектной деятельности с целью развития у них интереса к изучению природы, так как этот возраст характеризуется более устойчивым вниманием, наблюдательностью, способностью к началам анализа, синтеза, самооценке, а также стремлением к совместной деятельности.

Тип проекта: познавательный.

Продолжительность: 1 неделя

Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы

Цель проекта:

Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных; узнавать и называть детенышей, формировать элементарные экологические представления.

Основные задачи:

• Расширять представления детей о подготовке диких животных к зиме.

• Формировать навыки художественного исполнения различных животных при пении, рисовании, аппликации, в инсценировках и играх.

• Способствовать развитию памяти, восприятия, мышления.

• Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Основные этапы реализации проекта.

Подготовительный.

Подбор иллюстрированного материала, художественной литературы, музыкальных произведений, видеоматериала.

План реализации проекта:

Образовательная область

Виды деятельности

Мероприятия по реализации проекта

Физическое развитие

Двигательная.

Физминутки:

«Топай мишка», «Как на горке снег», «Зайка».

Игровая.

Подвижные игры:

«У медведя во бору», «Охотник и зайцы», «Бездомный заяц», «Медведь и пчёлы», «Волк во рву».

Игровые ситуации «Не идется и не едется, потому что гололедица», «Как на тоненький ледок».

Познавательно – коммуникативная.

Беседы-рассуждения «Пришел мороз – береги ухо и нос», «Если хочешь быть здоров – закаляйся».

Познавательное развитие

Продуктивная

Изготовление дидактического плаката «Кто, где зимует?»

Исследовательская

Проведение опытов:

Опыт 1. Почему заяц зимой белый?

Опыт 2.

« Почему белка меняет шубку зимой»?

Опыт 3.

«Какая шубка теплее?»

Беседа «Снежное одеяло для земли».

Игровая

Дидактические игры:

«Кто где живёт?», «Прятки», «Угадай по описанию», «Кто лишний?», «Помоги белочки сделать на зиму запасы»

Социально-коммуникативное развитие

Познавательная

Беседы «Как дикие животные готовятся к зиме», «С кем ель дружит»,

Просмотр презентаций по теме «Кто как к зиме готовится».

Продуктивная

Изготовление альбомов «Стихи к теме « Кто как готовится к зиме»», «Загадки, скороговорки, чистоговорки к теме «Кто как готовится к зиме» », «Подвижные игры », «Речевые игры», «Дидактические игры», «Логические речевые задачи», «Наблюдения к теме « Кто как готовится к зиме»», «Пальчиковые игры», «Рассказы и сказки», «Диалоги – драматизации к теме « Кто как готовится к зиме»».

Коммуникативная

Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде».

Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой.

Двигательная

Подвижные игры (формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх).

Художественно-эстетическое развитие

Продуктивная

Пластилинография «Дикие животные».

Конструирование из природного материла «Ежик».

Творческая

Познавательная

Аппликация «Зайчик » (ватой)

Музыкальные игры «Зайка», «Плетень», «С барабаном ходит ёжик», «Звери и звероловы», игра-пляска «Дед Мороз и зайцы» музыка М. Раухвергера.

Слушание:

Грамзапись «Декабрь» из музыкального альбома П. И Чайковского «Времена года».

Песни: «Снег» (слова неизв.автора, музыка Г.Кригер), «Зима пришла» музыка и слова Л. Олифировой,

«Медвежий сон» Слова: Андрей Костаков
Музыка: Андрей Варламов.

Речевое развитие

Коммуникативная, познавательная

Беседа «Зимующие и перелетные птицы».

Речевые игры:

«Скажи наоборот»,

«Чье? Чья? Чьи?»,

«Где чей дом?»,

«Продолжи предложение»,

«Что сказал ежик?»,

«Почему на кусте выросли грибы?», «Что перепутал Незнайка?»

Упражнение : «Назови ласково»

Заучивание стихов по теме.

Чтение (восприятие)

Читали художественные произведения А.Блока «Зайчик», М.Пришвина «Ёж», К.Д.Ушинского «Жалобы зайки», Скребицкого Г.А. сказка «Всяк по-своему», Н. Сладков «Окунь и налим».

Художественная

Рассматривание иллюстраций по рассказам Пришвина, Чарушина.

Работа с родителями: Оформление стенда для родителей, подборка литературы и иллюстраций, фотографий по теме.

Итоговая часть проекта:

В ходе реализации проекта была обновлена развивающая среда:

Изготовили альбомы:

«Стихи к теме « Кто как готовится к зиме»».
«Загадки, скороговорки, чистоговорки к теме «Кто как готовится

к зиме» »».

«Рассказы и сказки».
По развитию речи «Зимующие птицы.
Альбом иллюстраций по теме.

Обновлено содержание картотек:

«Пальчиковые игры».
«Речевые игры».
«Дидактические игры».
«Наблюдения к теме « Кто как готовится к зиме»».
«Подвижные игры ».
Дидактических игр.
«Логические речевые задачи».
«Диалоги – драматизации к теме « Кто как готовится к зиме»».
«Опыты»

Обогащен наглядный материал по теме «Кто как готовится к зиме».

Итог.

Изготовление коллажа «Кто, где зимует?».

Литература:

Агапова и. А., Давыдова М. А. Лучшие игры и развлечения со словами. – М: ООО ИКТЦ «Лада», 2007. – 224 с.
Агеева И. Д. Веселые загадки –складки и загадки – обманки. – М: ТЦ Сфера, 2002. – 160 с.
Акимушкин И. Мир животных. – М.: Молодая гвардия, 1988. – 204 с.
Брем А. Э. Жизнь животных. – Т. П. – СПб.: Тов. «Общественная польза», 1998. – 378 с.
Долженко Г. И. 100 поделок из бумаги. – Ярославль: Академия развития, 1999. – 144 с.
Елкина Н. В., Тарабарина Т. И. 1000 загадок. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 224 с.
Колбасина Т. В. Игры для детей дошкольного возраста. – Москва: Образ компани, 2006. – 192 с.
Нагибина М. И. Из простой бумаги мастерим как маги. – Ярославль: Академия развития, 1998. – 224 с.
Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. Дидактический материал по развитию речи у дошкольников. – Ярославль: ТОО «Гринго», 1995. – 240 с.
Огнев С.И. Жизнь леса. – М.:Издательство Академии наук СССР, 1962. –286 с.
Петрова И. М. Объемная аппликация. – СПб.: Детство - Пресс, 2003. – 48 с.
Прокофьева А. Г. 100 развивающих игр для детей. – М: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008. – 176 с.
Русские пословицы и поговорки // Под. Ред.В. Аникина. – М.: Художественная литература, 1988. – 39 с.
Соколова С. В. Оригами для дошкольников. – СПб.: Детство - Пресс, 2003. – 64 с.
Тарабарина Т. И. Оригами и развитие ребенка. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 224 с.
Шер Б. 101 игра, развивающая интеллект. – 2-ое изд. – Минск: «Попурри» , 2008. – 288 с.
Шорыгина Т. А. Стихи и сказки о родной природе. – Москва. Творческий Центр, 2006. – 129 с.
Шорыгина Т. А. Какие звери в лесу? – Москва, 2004. – 95 с.