«Путешествие по сказке «Гуси-лебеди».

Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе:
«Путешествие по сказке «Гуси-лебеди».

Воспитатель: Баранова Н.М.

Программные задачи:

Образовательные:

- показать знания и умения детей, полученные в разных образовательных областях в течение года;

- расширить и уточнить представления детей о явлениях в живой природе, формировать реалистическое понимание этих явлений и умение устанавливать взаимосвязь между ними;

- создать условия для логического мышления, сообразительности, внимания;

закрепить умения отгадывать логические загадки.

Развивающие:

- развивать смекалку, зрительную память, воображение;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, мелкую моторику рук, внимание, наблюдательность, усидчивость, эстетические чувства, способности общения между сверстниками, чувство товарищества, сопереживания и ответственности, умения взаимодействовать и сотрудничать.

Воспитательные:

- воспитывать умение считаться с мнениями других, выдвигать свои варианты ответов;

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Ход занятия.

У воспитателя в руках конверт.

В: Ребята, посмотрите, что это? Хотите узнать от кого? Давайте откроем конверт. Из какой сказки это письмо? Почему вы так решили?

Д: На конверте нарисованы печка, яблоня и гуси-лебеди.

В: Ребята, а как вы думаете, зачем Маша прислала нам это письмо?

Дети предполагают, что им предстоит помочь Маше в поисках брата Вани.

В: Я уверена, что Маше можете помочь вы, потому что у вас доброе сердце и бесстрашный характер. Вы готовы к испытаниям?

Д: Да.

В: На чем мы можем с вами отправиться на поиски Вани?

Д: На машине, автобусе и т.д.

В: Я предлагаю отправиться на поиски Вани пешком. Итак, закройте глазки.

                       На носочки поднимитесь,

                       И два раза повернитесь,

                       В сказке очутитесь.

В: И вот мы в сказке. Ребята, посмотрите, кто нас встречает.

Д: Печка.

В: Печка – матушка, укажи нам путь. Ты, скажи, нам, печка – Ванюшу, как вернуть? У печки для вас задание. Вы, ребята, любите пирожки есть? Подумайте, что можно класть в пирожки в качестве начинки? А у печки готовы пирожки. Вот смотрите, на одном противне пирожки с яблочной начинкой. Сколько их?

Д: С яблочной начинкой 5 пирожков.

В: А на другом противне пирожки с морковкой. Сколько их?

Д: С морковной начинкой 3 пирожка.

В: Пирожков, с какой начинкой больше?

Д: Пирожков с яблочной начинкой больше.

В: А как сделать, чтобы на каждом противне стало одинаковое количество пирожков?

Д: Чтобы на каждом противне стало одинаковое количество пирожков, нужно 1 пирожок с яблочной начинкой переложить на второй противень. Их станет по 4 пирожка.

В: Молодцы, здорово вы справились с заданием.

Ребята, как вы думаете, куда нам идти дальше?

Что – то яблонька грустна,

Клонит ветки вниз она.

Как вы думаете, почему яблонька грустна?

Вы на яблоньку внимательно смотрите,

И лишнее с ветвей уберите.

Д: Яблонька грустна, потому что на ней кроме яблок еще много разных ненужных предметов.

Дети убирают то, что не растет на яблоне.

В: Ребята, как вы думаете, куда нам идти дальше?

Д: К речке.

В: Речка, реченька, река,

Не видала ль, ты, куда

Гуси-лебеди летели,

Приземлились где иль сели?

В: У речки для вас задание.

Посмотрите, кто плавает в реке? Все ли они плывут в одном направлении?

Д: В реке плавают рыбы, они плывут в разных направлениях, одни влево, другие вправо.

В: Вам нужно раскрасить рыб, которые плывут направо – желтым цветом, налево – красным.

В: Посмотрите, мы зашли в дремучий лес, наверное, уже близко избушка бабы – Яги. Раз мы с вами попали в лес, давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу. (Воспитатель предлагает детям иллюстрацию. Давайте зачеркнем то, что вредит лесу.)

В: Ребята, а вот и ежик. У него тоже есть для вас задание.

Д/и “Какое что бывает”.

- Я буду бросать вам мяч и называть цвет, размер, а вы возвращая его и говорите что таким бывает. Будьте внимательны.

Зелёным – огурец, листья, краска…

Широким – река, дорога, лента…

Вкусным – варенье, торт, сок…

Маленьким – котёнок, мышка, мальчик…

Высоким – дом, башня, температура…

Круглым – солнце, апельсин, мяч…

Пластмассовым – кубик, ведро, совок…

В: За правильно выполненное задание, ёжик нам укажет путь.

Я клубочком свернусь,

И тихонько покачусь.

Вы, ребята, не зевайте,

А меня вы догоняйте.

Физкультминутка:

Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.

В: А вот и Баба – Яга, она не отдаст нам так просто Ванюшку.

Баба – Яга хочет, чтобы вы смастерили ей новую избушку.

Дети выполняют задание. Делают аппликацию. Клеят новую избушку для Бабы – Яги.

В: Вы хорошо справились с заданием, Баба – Яга подобрела и возвращает Ванюшку.

Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад.

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

В детском саду очутитесь.