Разработка органзованного учебного деятельности по творческого образавательного направления на тему "Шағылысқан күн сәулесі"

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Шаттық шеңбері

Армысың алтын күн.

Армысың көк аспан!

Армысың менің достарым!

Амандасады

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Жұмбақ жасыру.

Ақ сандығым ашылды,

Ішінен жібек шашылды.

Ол не балалар?

Күн қандай?

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрамыз,

Айналаны шоламыз.

Күн нұрындай жарқырап

Жер бетіне қонамыз.

Алдымен алақанымызды сары түсті бояуға батырып,күннің домалақ бейнесін,саусақтарымызбен шашағын саламыз.Алдымен маған алақандарыңды

Жазып,ашып көрсетіңдерші,бір бірімізге алақанымызды тигізіп,күн жасап ойнайық.

Алақанымызды ақ қағазға қойып,дақ түсіреміз.

Жан-жаққа шашырамауын ескерту.

Күн

Әдемі,сары.

Қимыл жасайды.

Балалар қызыға жұмыс жасайды.

Рефлексивтік-түзетушілік

Енді ең әдемі күнді таңдайық.Бізге күндер күліп,өз сәулесін шашып тұр.

Балаларды мадақтау.

Қуанады.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Шаттақ шеңбері.

Бір шаңырақ астында,

Тату-тәтті тұрамыз.

Бірге ішеміз асты да,

Біре сайран құрамыз.

Қимылдар жасайды.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Кіріспе әңгіме:

-Бүгін «Шалқан» ертегісін саусақ театры арқылы сахналаймыз.

-Сұрақ-жауап;

-Мынау не?

-Мынау кім? Ал мынау ше?

Көмекке әже кімді шақырады?

Қызы нені шақырады?

Күшік кімді шақырады?

Мысық кімді шақырады?

Сонымен бәрі бірігіп не істеді?

Шалқан

Ата-әже

Қызын

Күшікті

Мысықты

Тышқанды

Шалқанды жұлып алады.

Рефлексивтік-түзетушілік

Ендеше,балалар,өздеріңе ұнаған кейіпкерлердің атрибутын киіп,ертегіні сахналайық.

Рөлдерге бөлініп сахналайды.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Жағдаяттан шығу:матрешка балаларға қонаққа келеді,оларға геометриялық пішіндері бар қорапшалар сыйлайды.

Балалар матрешка мен амандасып,сыйлығы үшін алғыстарын айтады.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Балалар,матрешка пішіндердің барлығын қорапшаларға салып,ретке келтіруімізді сұрайды.

Сөздік жұмыс:тік төртбұрыш,ұшбұрыш.

-Қорапшалардың сыртында пішіндер суреті жасырылған,сол бойынша біз пішіндер тауып,қажетінше қорапшаға салуымыз керек.

-Біз мына қорапшаға тік төртбұрышты пішіндерді саламыз.Олар-үлкен ж/е кішкентай.

-Оларды тауып,осындай суреті бар қорапшаға салыңдар.

-Ал мына қорапшаға басқа пішіндерді саласыңдар,мынандай ұшбұрыштарды.Олар да-үлкен және кішкентай.

Балалармен жұмыс жүргізеді.

Балалар қорапшаларды ж/е пішіндерді қарайды.

Балалар «тік төртбұрыш»,»ұшбұрыш» сөздерін қайталайды.

Балалар тік төртбұрышты пішіндерде алып (үлкен ж/е кішкентай тік төртбұрыштың суреті бейнеленген қорапшаға салады.

Ұшбұрыштарды да осылай салады.

Рефлексивтік-түзетушілік

Дидактикалық ойын.»Матрешкадан тығылайық».

Педагог:»Тығылайық –деп бұйрық береді содан кейін:

«Қыдырайық!» - деп бұйрық береді.

Балалар тізе бүге отыра қалып,беттерін қолдарымен жабады.Келесі бұйрықта топ ішінде қыдырып жүреді.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Шаттақ шеңбері.

Бір шаңырақ астында,

Тату-тәтті тұрамыз.

Бірге ішеміз асты да,

Біре сайран құрамыз.

Қимылдар жасайды.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Кіріспе әңгіме:

-Бүгін «Шалқан» ертегісін саусақ театры арқылы сахналаймыз.

-Сұрақ-жауап;

-Мынау не?

-Мынау кім? Ал мынау ше?

Көмекке әже кімді шақырады?

Қызы нені шақырады?

Күшік кімді шақырады?

Мысық кімді шақырады?

Сонымен бәрі бірігіп не істеді?

Шалқан

Ата-әже

Қызын

Күшікті

Мысықты

Тышқанды

Шалқанды жұлып алады.

Рефлексивтік-түзетушілік

Ендеше,балалар,өздеріңе ұнаған кейіпкерлердің атрибутын киіп,ертегіні сахналайық.

Рөлдерге бөлініп сахналайды.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Көңілді әуенмен жүргізу,қимылдар жасау.

Амандасу

Жүреді,қимыл жасайды.

Амандасады.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Сылдырмақ,қуыршақ,көрсету,сұрақтар қою.Қолдың,аяқтың суретін көрсету.

Әндерді тыңдату,сұрақ қою.

-Қандай әндер тыңдадық?

Ән айту:

«Сылдырмақты»,»Ойыншықтар»,»Бала,бала,балапан»

Ойын:»Көңілді ырғақ»

Жауап береді.

Тыңдайды.

Жауап береді.

Әндерді қимыл жасай отырып орындайды.

Ойын ойнайды.

Рефлексивтік-түзетушілік

Қорытындылау.

Мадақтау.

Қуанады.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Бір қатар сапқа тұру.

Сәлемдесу.

Бір тізбекпен тұрады,жүреді,жүгіреді.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Кіріспе:

-бір тізбекпен жүру;

-қол белде,аяқты кезек-кезек жоғары көтеріп жүру.

-баяу жүру,

-әдемі сандықшаның биімен сылдырмақта беру,сылдырлату.

Бір-бірінің соңынан жүріп шеңберге тұрғызу.

Ж.ж.жаттығулар:

Қолға,иық бұлшық етіне,белге,аяққа арналған жаттығулар.

Тыныс алу жаттығулары:

1.Жіп астынан еңбектеп өту.

2.Допты қос қолмен шеңберге лақтыру.

«Допты қуып жет» - ойыны.

Сылдырмақты алып шеңберге тұрады.

Жаттығулар орындайды.

Жалпы жетілдіруші жаттығуларын орындайды.

Қос қолдағы сылдырмақтарды сылдырлатады.

3-4 рет жіп астынан өтеді.

Допты қос қолмен лақтырады.

Рефлексивтік-түзетушілік

-Қауіпсіздік ережесін сақтау.

-Балалардың көңіл-күйін бақылау,

Мақтау.

Ойын ойнайды.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Шаттақ шеңбері.

Бір шаңырақ астында,

Тату-тәтті тұрамыз.

Бірге ішеміз асты да,

Біре сайран құрамыз.

Қимылдар жасайды.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Кіріспе әңгіме:

-Бүгін «Шалқан» ертегісін саусақ театры арқылы сахналаймыз.

-Сұрақ-жауап;

-Мынау не?

-Мынау кім? Ал мынау ше?

Көмекке әже кімді шақырады?

Қызы нені шақырады?

Күшік кімді шақырады?

Мысық кімді шақырады?

Сонымен бәрі бірігіп не істеді?

Шалқан

Ата-әже

Қызын

Күшікті

Мысықты

Тышқанды

Шалқанды жұлып алады.

Рефлексивтік-түзетушілік

Ендеше,балалар,өздеріңе ұнаған кейіпкерлердің атрибутын киіп,ертегіні сахналайық.

Рөлдерге бөлініп сахналайды.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Шаттақ шеңбері.

-Балалар,бір-бірімізге жүрек,жылуын сыйлаймыз.

Балалар шеңбер жасап тұрады.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Ойын жағдайы:

-Балалар,бүгін біз машинамен жайлауға барсақ қайтеді?

Сөздк жұмыс:жайлау

-Қане,бәріміз машинаға отырайық.

Сыбырлап жолмен құрағы.

Сылдырап аққан бұлағы

Жұпар ауа,жасыл жер

Малшылардың тұрағы.

Дидактикалық ойын:

«Не қалай дыбыстайды?»

Қой маңырайды:мә-мә

Сиыр мөңірейді:мө-мө т.б

Саусақ гимнастикасы:

Бас бармағым,бақташы бол,

Қырағы көз,сақ малшы бол.

Сұқ саусағым,сауыншы бол

Өнеріңе табынсын ел.

Магнитті тақтаға көрсету.

Балалармен жұмыс жүргізу.

Жарайсыңдар,балалар.

Жайлаудағы қошақанның саны көбейді.

Келіседі.

Орындықтарға отырады.

Тыңдайды.

Балалар қайталайды.

Балалар қошақанның дайын суретін жайлауға дұрыс жалғастырады.

Рефлексивтік-түзетушілік

Жайлауда нелер жайылады?

Қандай үй жануарларын білесіңдер?

-қой,ешкі,жылқы,түйе.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Біздерде бар қуыршақ,

Бұзау,қозы,құлыншақ.

Ойыншықтар тыңдайды,

Айтқаныңнан шықпайды.

Өлең жолдарын жаттату.

Тыңдайды

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

-Сенің қандай ойыншығың бар?

-Ойыншықтарыңды жақсы көресіңбе?

-Қандай?(үлкен,кіші)

Сен ойнап болған соң ойыншығыңды жинайсыңба?

Ғажайып сәт;Сиқырлы сандық

-Қане сандықта не бар екен

-Мысық,ботақан т.б

Сергіту сәті:

Тікірейіп құлағы,

Менен бұрын тұрады.

Бойын жазып керіліп,

Беті-қолын жуады.

Үлестірмелі суреттермен «тез көрсет» ойынын ойнату.

Ойыншықтардың аттары бар өлең оқыған кезде өлеңде айтылған жануарлардың суреттерін жылдам көрсету.

Құлыншағым-құндызым,

Құлдырайды,шабады.

Жылтылдаған жұлдызым,

Құстай қанат қағады.

Тәй-тәй тұрған ботақан,

Аяқты қалт-құлт басасың.

Сұрақтарға жауап береді

Қызығушылық танытады,қуанады.

Қайталайды.

Балалар көрсетеді.

Рефлексивтік-түзетушілік

“Не артық? Дидактикалық ойыны.

Балаларды бағалап,

Мадақтау

Қуанады.