Развитие речи. Тема: «Чудесный мешочек» - Дидактическая игра.

Іс– әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеті / Действия воспитателя

Балалардың іс әрекеті / Деятельность детей

Мотивационно – побудительный

Раздается стук в дверь, дверь открывается – залетает пчелка с мешочком – «Жу – жу – жу».

Пчелка: - Это детский садик?

Воспитатель: - Да!

Пчелка: - Я прилетела к вам в гости, еле – еле долетела. Устала нести мешочек, да еще замерзла, потому, что на улице холодно, а когда холодно я в своем домике сижу. Но мне стало грустно одной, вот я прилетела к вам повеселиться, лето вспомнить. Летом тепло, светло, кругом зелено, травы и цветов много. Вот я летаю летом с цветка на цветок и про себя стихи читаю:

Жу-жу-жу, жу-жу-жу

Я на цветочке сижу,

Я на цветочке сижу,

И букву «ж-ж-ж» твержу

Ну, ребятки, вместе со мной повторите ж-ж-ж-ж.

Дети сидят полукругом

Проявляют интерес к пчелке

Слушают пчелку

Повторяют звуко произношение

Ж-ж-ж, ж-ж-ж, ж-ж-ж.

Организационно – поисковый

Пчелка: - Вот так, детки, молодцы, порадовали меня.. Я очень люблю играть и прошу вас со мной поиграть. А игра у нас очень интересная.Воспитатель: - Пчелка, что это за игра?

Пчелка: - Вот мешочек не простой, в нем много игрушек. Я буду показывать игрушку, а вы вместе с воспитателем расскажите, что знаете об этой игрушке.

Воспитатель: - Ребята, поиграем?

Пчелка: - (достает игрушку – кошку). Что это за игрушка?

Задает наводящие вопросы об игрушках

-Расскажите пчелке все, что знаете о кошке.

Воспитатель: - Ребята, давайте повторим про кошку все вместе.

Пчелка: - Молодцы ребята, много знают о кошке.

Воспитатель: - Пчелка, а ты послушай потешку.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы,

Удивительной красоты.

Глазки смелые, зубки белые.

Вот какой наш котик.

Аналогичная работа проводится с другими игрушками (зайцем, медведем, собачкой, лошадкой)

Пчелка: - Ой ребята, какие вы молодцы, всё знаете о животных

Воспитатель проводит физ.минутку «Пчёлка»

Прилетела к нам вчера

полосатая пчела

А за нею шмель – щмелек

и веселый мотылек

Пожужжали , полетали

от усталости упали

Слушают пчёлку

Дети отвечают

Слушают задание

Да!

Кошка!

Отвечают на вопросы: Кошка пушистая, у нее есть лапки, хвостик – длинный, ушки – маленькие, шкурка мягкая и есть усы.

Слушают стихотворение о коте

Выполняют движения по тексту

пчелка в правой руке

переложить пчелку в левую руку

взмахи руками

присели на корточки

Рефлексивно –

корригирующий

Пчелка: - Ребята, мне у вас очень понравилось, но надо возвращаться домой. Спасибо вам большое! А вот вам и угощение (пчелка угощает детей).

Раздает сладкие мадальоны

Я вас не забуду, еще к вам прилечу. Я полетела, до свидания, ж-ж-ж-ж.

Воспитатель обобщает знания детей, подводит итог занятия.

Прощаются с пчёлкой.

Делятся впечатлением о занятии

+ Есеп / Учёт -

Іс– әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеті / Действия воспитателя

Балалардың іс әрекеті / Деятельность детей

Мотивационно – побудительный

Появление Мишки, представление персонажа.. Ребята посмотрите, кто к нам пришел ,он хочет поиграть с вами.

Но мишка не знает как и во что можно играть, он потерял игрушки.

- Предлагает помощь в поиске игрушек

Проявляют интерес к мишке

Слушают воспитателя

Согласие детей

Организационно – поисковый

Организует беседу:

- Ребята, я заметил у себя новый мешок. Пойдемте посмотрим что в нем. Может ваши пропавшие игрушки.

- Что это? -Назовем одним словом.

Игра «Кто внимательный?»"

Педагог предлагает детям сесть на стульчики и посмотреть на картинки с теневыми контурами игрушек.

• Что это?

• У кого мячик?

Добиваться ответа: у меня или у меня мяч.

- Как эти предметы называются одном словом?

Мишка предлагает посадить игрушки рядом с их теневым изображением. Совместно проверяют.

Игра «Что пропало? »

Цель развитие зрительного внимания.

Объясняет задание

• Игрушки с вами хотят поиграть в прятки. Вы будете закрывать глазки, а одна из игрушек спрячется. Вы открываете глазки и отгадываете кто спрятался.

Проводится два раза.

Знакомство с новым предметом.

Появление — сюрприз неваляшки.

• Ой, а это что за красивый мешок.

• Показ.

• Рассматривание предмета с называнием частей (голова, ручки, рубашка) .

• Показ действия с предметом (качается). Действие с предметом + отработка речевого сопровождения «Динь-дон».

Физминутка. Неваляшки.

«Неваляшки»

Мы веселые милашки

Чудо – куклы, неваляшки

Мы танцуем и поем

Очень весело живем .

Предлагает обвести по шаблону неваляшку и подарить рисунки Мишке.

Раздает готовые шаблоны.

• Объясняет нанесение контура неваляшки на лист бумаги, этапы раскрашивания рисунка

Контролирует деятельность детей, оказывает индивидуальную помощь.

Мишка благодарит детей за помощь и работу на занятии.

Дети отвечают

игрушки

ребята берут себе по одной игрушке.

Слушают задание

Рассматривают картинки с теневым контуром

Отвечают на вопросы: мячик

Совместное проговаривание слов.

Рассаживают игрушки к их теневым изображениям

Слушают объяснение задания

Эмоциональный отклик на сюрпризность

Выполняют движения по тексту

руки на пояс раскачиваться в стороны приседание

прыжки на месте.

Слушают объяснения воспитателя, запоминают этапы деятельности.

Обводят и раскрашивают неваляшек.

Прощаются с мишкой

Рефлексивно –

корригирующий

Итог.

- Что мы с вами искали?

- С какой игрушкой познакомились?

- Какие задания выполняли?

Кому помогли?

Отвечают на вопросы Делятся впечатлением о занятии

+ Есеп / Учёт -