Развитие взаимодействия семьи и детского сада в условиях ФГОС ДОУ

Развитие взаимодействия семьи и детского сада в условиях ФГОС ДОУ

Взаимодействие детского сада и семьи – одно из главных направлений педагогического процесса. В настоящее время в соответствии с новыми требованиями ФГОС дошкольное образование должно быть нацелено на главный результат – социализацию ребенка, потребность в творчестве, любознательность, мотивацию в достижении успеха. Одним из условий необходимых для создания социальной ситуации развития ребенка является взаимодействие с родителями по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

Задачи, стоящие сегодня перед системой образования, повышают ответственность родителей за результативность учебно-воспитательного процесса в каждом ДОУ, так как именно родительская общественность непосредственно заинтересована в повышении качества образования и развития своих детей. (ФГОС ДО ч. I п. 1.6 п. п. 9)

Основных направления работы с родителями в условиях реализации ФГОС ДОУ.

-Познавательное направление

-Информационно-аналитическое

-Наглядно-информационное

-Досуговое

Для координации деятельности семьи и детского сада ставятся задачи:

Установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника.

Объединение усилия семьи и детского сада для развития и воспитания детей.

Создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов, позитивный настрой на общение и доброжелательную взаимоподдержку родителей, воспитанников и педагогов детского сада.

Активизирование и обогащение умения родителей по воспитанию детей.

ДОУ проводит работу с родителями с дифференцированным подходом, учитываем социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью дошкольного учреждения, повышаем культуру педагогической грамотности семьи.

Формы работы с родителями в ДОУ:

• нетрадиционные формы организации родительских собраний,

• мастер-классы,

• дни открытых дверей,

•  совместные праздники, досуги, развлечения, чаепития,

•  участие родителей в семейных конкурсах, выставках,

• оказание дополнительных образовательных услуг,

•  организация совместной трудовой деятельности,

• наглядное оформление стендов, уголков, фотовыставки,

•  консультации,

• анкетирование,

Одной из новых форм вовлечения родителей в образовательный процесс является проектная деятельность. Разработка и реализация совместных с родителями проектов позволяет заинтересовывать родителей перспективами нового направления развития детей и вовлекать их в жизнь ДОУ.

В педагогической практике необходимо использовать различные виды наглядности:

• уголок для родителей, в котором содержатся  материалы информационного характера: правила для родителей, распорядок дня, объявления, расписание работы специалистов и медицинского персонала;

•  разнообразные выставки совместного творчества взрослых и детей к праздникам и традиционным мероприятиям ДОУ, фотовыставки и фотоотчеты о работе группы на сайте ДОУ;

• Информационные листки: объявления о собраниях, событиях, экскурсиях; просьбы о помощи; поздравления с днем рождения и праздниками.

• Памятки для родителей, на интересующие их темы и с целью просвещения.

• Папки–передвижки: «Чтобы наши дети не болели», «Безопасность», «Это важно для ребенка», «Готовимся к школе» и  многие другие. Когда родители ознакомятся с содержанием папки-передвижки выясняем о пользе прочитанного материала, отвечаем на возникшие вопросы, выслушиваем предложения. 

В соответствии с ФГОС детский сад обязан:

- обеспечить открытость дошкольного образования;

- создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;

- поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья;

- обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;