Развлечение: «Машенька в гостях у детей».

Развлечение: «Машенька в гостях у детей».

Образовательная область: Развитие речи

Образовательные задачи.

- активизация речевой деятельности детей разнообразными способами и методами.

- вспомнить с детьми значение слова «сказка», знакомые сказки, сказочных персонажей.

- создать условия для диалога, обогащать речь детей, совершенствовать грамматический строй речи, интонационную выразительность;

Развивающие задачи.

- развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, положительного отношения к сказкам.

Воспитательные задачи.

- воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества.

Тип занятия. Обобщение.

Форма занятия. Групповая.

Продолжительность 20 минут.

Участники 8 детей

Возраст обучающихся 2-3 года.

Оборудование и материалы: Книги со сказками, иллюстрации к книгам, кубики (со всех сторон размещены герои сказок), ковролин и герои сказок, игрушка Машенька.

Предварительная подготовка: Чтение сказки «Маша и медведь», просмотр мультфильма «Маша и медведь».

Методы и приёмы работы с детьми: Методы: игровой, словесный, наглядно-практический. Приёмы: объяснение, вопросы к детям, самостоятельная работа.

Ход образовательной деятельности

1.Вводная часть.

Организационный момент

Дети входят в группу.

1.1 Игра на слуховое внимание.

Справа друг и слева друг сделали большой мы круг.

Аня! Кто у тебя стоит справа?

Кирилл! Кто у тебя стоит слева? И т.д.

2 часть.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Посмотрите, кто к нам пришел в гости? (Из-за ширмы медленно появляется сначала шапочка, а потом и весь сказочный герой)

 К нам в гости пришла Машенька, из какого она мультфильма?

Дети: Маша и медведь

Воспитатель: Маша целыми днями смотрит сказки по телевизору и теперь все сказки у нее перепутались, ребята давайте поможем нашей Машеньке разобраться, в какой сказке какие герои.

Дети: Конечно, мы Маша тебе поможем.

2.1 Игра «Волшебный кубик»

Воспитатель берет кубик на каждой стороне кубика герои из разных сказок. Воспитатель поворачивает кубик с разных сторон ,а ребята угадывают героев и называют сказку.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы знаете много сказок.

Воспитатель: Ребята, Маша нам принесла в корзиночке какие-то конвертики, давайте в них заглянем. В конвертах разрезные картинки сказочных персонажей, ребята Машенька вырезала любимых героев сказок и не чаяно разрезала картинки, ребята давайте соберем картинки со сказочными героями.

2.2 Игра «Собери картинку»

Дети садятся за столы и собирают разрезные картинки, после того как собрали, называют сказку, героев, из которой они собрали.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы знаете много сказок, а теперь давайте немножко отдохнем и Машенька вместе с нами.

2.3 Физминутка

Эй! Попрыгали на месте, (прыжки)

Эх! Руками машем вместе. (движение «ножницы» руками)

Э-хе-хе! Прогнули спинки, (наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)

Посмотрели на картинки. (нагнувшись, поднять голову как можно выше)

Э-ге-ге! Нагнулись ниже. (глубокий наклон вперёд, руки на поясе)

Наклонились к полу ближе. (дотронуться руками до пола)

Э-э-э! Какой же ты лентяй! (выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)

Потянись, но не зевай! (руками тянуться вверх, поднявшись на носки)

Повертись на месте ловко. (покружиться)

В этом нам нужна сноровка.

3 часть.

Воспитатель: Отдохнули и Маше понравилось.

Воспитатель обращает внимание детей на ковролин, на котором прикреплены герои сказок три героя из одной сказки, а четвертый из другой сказки.

3.1 Игра «Четвертый лишний»

Дети по очереди подходят к ковролину убирают лишнего героя сказки и объясняют почему они убрали именно этого героя сказки.

Воспитатель проверяет правильность выполнения задания. 

Воспитатель и Маша хвалят детей за то, что они правильно выполнили задание.

Машенька говорит детям, что ей пора возвращаться домой и обещает детям не смотреть много телевизор, а то опять герои сказок могут перепутаться. Машенька берет свою корзиночку и угощает детей конфетами. Прощается и уходит.