Родительский Всеобуч на тему «Родитель первый педагог»

Родительский Всеобуч на тему

«Родитель первый педагог»

Здравствуйте, уважаемые родители!

Прежде чем перейдем к основной теме Всеобуча я хочу провести с вами игру, которая называется Пожелания

«Пожелания». Каждый участник собрания по цепочке встает и произносит какую-либо фразу, обращенную ко всем остальным: «Добрый день», «Желаю всем узнать много нового и интересного» и т. д. Вместо фразы участник может использовать любой приветственный жест.

Теперь, когда мы поприветствовали друг друга, предлагаю перейти к теме нашего Всеобуча «Родитель первый педагог».

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29 декабря 2012г, статья 44 п1. гласит: « Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.»

 Общеизвестно, что детство – это уникальный период жизни, который выступает одним из наиболее серьезных промежутков жизни любого человека в формировании психического, физического здоровья и культурных навыков, которые обеспечивают его усовершенствование, укрепление и сбережения в будущем. Именно в этот период происходит становление личности.

В любом начале пути рядом с детьми находятся самые главные люди для жизни ребенка – родители. Каждый ребенок любит своих родителей вне зависимости от их социального, материального и нравственного благополучия и положения в обществе.  

Благодаря общению с близкими взрослыми  ребенок приобретает опыт действий, суждений, оценки, что проявляется в его поведении. Огромное значение имеют положительные  примеры отца и матери – как образцы для подражания, а также родительское слово – как метод педагогического воздействия.   Главное, чтобы слово родителей, их пример и реальные проявления в поведении совпадали с оценками детей и тем самым закрепляли представление ребенка о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Ребенок, глядя на родителей учится всему, он буквально считывает и перенимает их поведение, поступки... дети это зеркальное отражение своих родителей.

А сейчас я хочу вас познакомить, с заповедями известного педагога 20века Марии Монтессори, которая внесла незаменимый вклад в педагогику как отечественную, так и зарубежную. Педагогика Монтессори основывается на открытом преподавании, часто характеризуется как педагогический метод, при котором ребенок и его индивидуальность ставится во главу угла. Заповеди Марии Монтессори просты, но если вдуматься в каждую из них, это многотомная мудрость в нескольких словах.

Я вам говорю начало предложения, а вы попробуете его закончить.

1. Де­тей учит то, что их...(окру­жа­ет.)

2. Если ре­бен­ка час­то кри­ти­ку­ют - он учит­ся ...(осуж­дать).

3. Если ре­бен­ка час­то хва­лят - он учит­ся ...(оце­ни­вать.)

4. Если ре­бен­ку де­мон­ст­ри­ру­ют враж­деб­ность - он учит­ся... (драть­ся.)

5. Если с ре­бен­ком чест­ны - он учит­ся ...(спра­вед­ли­вос­ти.)

6. Если ре­бен­ка час­то вы­сме­и­ва­ют - он учит­ся ...(быть роб­ким.)

7. Если ре­бе­нок жи­вет с чувст­вом без­опас­нос­ти - он учит­ся... (ве­рить).

8.Если ре­бен­ка час­то стыдят — он учит­ся... (чувст­во­вать се­бя ви­но­ва­тым.)

9. Если ре­бен­ка час­то одоб­ря­ют - он учит­ся…(хо­ро­шо к се­бе от­но­сить­ся.)

10. Если к проблеме ре­бен­ка относятся с вниманием и любовью - он учит­ся... (быть тер­пе­ли­вым.)

11. Если ре­бен­ка час­то под­бад­ри­ва­ют - он при­о­бре­та­ет... (уве­рен­ность в се­бе.)

12. Если ре­бе­нок жи­вет в ат­мо­сфе­ре друж­бы - он чувст­ву­ет се­бя не­об­хо­ди­мым, он учит­ся... (любить.)

Спасибо за ответы.

Для построения отношений с ребенком нужно учитывать его психологические особенности.

А теперь я хочу у вас спросить, все ли вы знаете темперамент своего ребенка? (ответы родителей)

Предлагаю вам здесь и сейчас определить тип темперамента своего ребенка. Приложение1

(Раздаются листы и ручки родителям)

В адрес нашей группы пришли письма от детей холерика, ^{меланхолика,}

сангвиника и ^{флегматика}. Я прошу вас зачитать их.

Приложение 2

Мы услышали наших детей, давайте с ними поиграем в игру «я и мой ребенок»

Я вам предлагаю ситуацию, а вы подумайте и предложите ответ на то, как в данной ситуации должен реагировать родитель, если его ребенок сангвиник, холерик, флегматик или меланхолик.

«Сидя за столом во время завтрака, ребенок разлил стакан молока на стол»

Холерик. Прежде чем что-то сказать в порыве гнева, сосчитать до десяти, сделать несколько глубоких вдохов просто вытереть со стола и спокойно поговорить о происшедшем.

^{Меланхолик: не любит грубого обращения, поэтому ему нужно ласково объяснить что он сделал не так.}

Сангвиник. Его нужно прежде всего выслушать только потом сделать замечание.

^{Флегматик. Ему можно все объяснить, и немного подумав ребенок сам расскажет и извинится.}

«Вы с ребенком в магазине и он просит вас что-нибудь купить»

Холерик: нужно просто отвлечь его внимание.

^{Меланхолик: предложить просто погулять}

Сангвиник. предложить во что-нибудь поиграть

^{Флегматик. Пофантазировать с ребенком или предложить слепить или нарисовать то что он просит...}

Есть ли вопросы по вышесказанному?

Нашу встречу закончить советами Монтессори:

1. Не го­во­ри­те пло­хо о ре­бен­ке - ни при нем, ни без не­го.

2. Кон­цент­ри­руй­тесь на раз­ви­тии хо­ро­ше­го в ре­бен­ке, тогда пло­хо­му не бу­дет оста­вать­ся ме­с­та.

3. Всег­да при­слу­ши­вай­тесь и отве­чай­те ре­бен­ку, ко­то­рый об­ра­ща­ет­ся к вам.

4. Ува­жай­те ре­бен­ка, ко­то­рый сде­лал ошиб­ку и смо­жет сей­час или чуть поз­же ис­пра­вить ее.

5. Будь­те го­то­вы по­мочь ре­бен­ку, ко­то­рый на­хо­дит­ся в по­ис­ке и быть не­за­мет­ным для то­го ре­бен­ка, ко­то­рый уже все нашел.

6. По­мо­гай­те ре­бен­ку осва­ивать не освоенное ра­нее. Де­лай­те это, на­пол­няя окру­жа­ю­щий мир за­бо­той, сдер­жан­ностью, ти­ши­ной и лю­бовью.

7. В об­ра­ще­нии с ре­бен­ком всег­да при­дер­жи­вай­тесь луч­ших ма­нер — пред­ла­гай­те ему луч­шее, что есть в вас самих.

Спасибо за внимание!!!

Приложение1

Тест

на определение темперамента.

Сосчитай количество совпадений в каждом столбце. В каком столбце больше качеств относится к тебе? Определи, к какому типу темперамента ты относишься по большинству совпадений. Если примерно одинаковой количество ответов в двух столбцах – то в тебе есть черты нескольких темпераментов. Тем более, что в «чистом» виде тип темперамента встречается крайне редко, чаще мы сталкиваемся с преобладанием какого-либо одного типа темперамента над другими.

Холерик

1. неусидчив, суетлив

2. невыдержан, вспыльчив, нетерпелив

3. резок и прямолинеен в отношениях с людьми

4. решителен и инициативен

5. упрям

6. находчив

7. работает рывками

8. склонен к риску

9. незлопамятен, но обидчив

10. обладает быстрой, страстной, со сбивчивыми интонациями речью

11. неуравновешен и склонен к горячности

12. агрессивный забияка

13. нетерпим к недостаткам

14. обладает выразительной мимикой

15. способен быстро и решительно действовать

16. неустанно стремится к новому

17. обладает резкими, порывистыми движениями

18. настойчив в достижении поставленной цели

19. склонен к резким сменам настроения

20. не стремится признавать свои ошибки

Сангвиник

1. весел, жизнерадостен

2. энергичен и деловит

3. часто не доводит начатое дело до конца

4. склонен переоценивать себя

5. способен быстро схватывать новое

6. неустойчив в интересах и привязанностях

7. легко переживает неудачи и неприятности

8. легко приспосабливается к разным обстоятельствам

9. с увлечением берется за любое новое дело

10. быстро включается в новую работу и быстро переключается

с одной работы на другую

11. быстро остывает, если дело перестает интересовать.

12. тяготится однообразной, будничной, кропотливой работой

13. общительный и отзывчивый, не чувствует склонности с новыми людьми

14. вынослив и работоспособен

15. обладает громкой, быстрой, отчетливой речью,

сопровождающейся живыми жестами, выразительной мимикой

16. сохраняет обладание в неожиданной сложной обстановке

17. находится всегда в бодром настроении

18. быстро засыпает и просыпается

19. часто несобран, проявляет поспешность в делах

20.склонен иногда «скользить по поверхности», отвлекаться

Флегматик

1. спокоен и хладнокровен

1. последователен и обстоятелен в делах

3.осторожен и рассудителен

4. умеет ждать

5. молчалив и не любит попусту болтать

6. обладает спокойной, размеренной речью

7. сдержан и терпелив

8. доводит начатое дело до конца

9. не растрачивает попусту сил

10. строго придерживается выработанного распорядка в жизни

11. легко сдерживает порывы

12. мало восприимчив к одобрению и порицанию

13. незлобив, проявляет снисходительное отношение к колкостям в свой адрес

14. постоянен в своих привязанностях и интересах

15. медленно включается в работу и переключается с одного дела на другое

16. ровен в отношениях со всеми

17. любит последовательность и порядок во всем

18. с трудом приспосабливается к новой обстановке

19. обладает выдержкой, уравновешен

20. не склонен к риску и показухе

Меланхолик

1. стеснителен

2. теряется в новой обстановке

3. затрудняется установить контакты с незнакомыми людьми

4. не верит в свои силы

5. легко переносит одиночество

6. чувствует подавленность и растерянность при неудачах

7. склонен «уходить в себя»

8. быстро утомляется

9. обладает слабой, тихой речью, иногда снижающей до шепота.

10. невольно приспосабливается к характеру собеседника

11. впечатлителен до слезливости

12. чрезвычайно восприимчив к одобрению и порицанию

13. предъявляет высокие требования к себе и окружающим

14. склонен к подозрительности, мнительности

15. болезненно чувствителен и легко раним

16. чрезмерно обидчив

17. скрытен и необщителен

18. малоактивен и робок

19. безропотно покорен

20. стремится вызвать сочувствие и помощь у окружающих

Приложение 2

^{Открытое письмо родителям от ребенка холерика.}

^{Милые мои родители!}

• Я очень люблю подвижные игры, особенно прыжки на батуте; отдайте меня во все секции мира: плаванье, ритмические танцы, футбол, хоккей, борьба.

• Я не люблю, когда меня стыдят в присутствии других.

• Помогите мне держать себя в руках: переключите внимание на другое занятие, заинтересуйте или просто успокойте

• В конце концов, устройте «тайм-аут» т.е. небольшую передышку: в спокойном месте, где мне можно сделать легкий массаж; спокойно, ласково, без лишних эмоций поговорить или пошептаться со мной или просто помолчать,
  пока не наступит ощущение покоя.

• А вы, мои дорогие, должны научиться контролировать свои эмоции.

• Прежде чем что-то сказать в порыве страсти или в порыве гнева, настоятельно рекомендую вам остановиться и сосчитать до десяти или сделать несколько глубоких вдохов, или просто задуматься над тем, помогут ли мне окрики и нотации.

^{Открытое письмо родителям от ребенка меланхолика.}

^{Папулечка и мамулечка!}

• Позаботьтесь о том, чтобы у меня не было эмоциональных перегрузок.

• Не давайте долго мне смотреть телевизор.

• Вы должны знать, что я имею полное право погрустить, поплакать — это нормально.

• В это время вы можете предложить мне погулять или почитать интересную книгу или просто дать побыть одному.

• Я очень люблю животных, которых можно приласкать и погладить.

• Ненавижу грубое обращение со мной.

• Помните, что ваше плохое самочувствие передается и мне.

^{Открытое письмо родителям от ребенка сангвиника.}

_{Я ХОЧУ!}

• Играть в веселые подвижные игры

• Смотреть вместе с вами мультики и фантазировать.

• Я быстро переключаюсь с одного занятия на другое, поэтому в вашем арсенале всегда должны быть нескучные игры.

• Я нуждаюсь в обществе взрослых и детей, поэтому берите меня всегда с собой.

• Не перебивайте меня и не отвечайте сразу на мои вопросы, а выслушивайте терпеливо - это не пустая болтовня, а мысли вслух.

• Хвалите меня и научите своих родственников делать то же самое.

^{Открытое письмо родителям от ребенка флегматика.}

Дорогие мамочка и папочка!

• Обеспечьте мне возможность иногда побыть в тишине, с головой окунуться в какие-либо свои дела, игры или другие занятия.

• Не требуйте от меня, чтобы я НЕМЕДЛЕННО отвечал на вопросы и просьбы взрослых, мне необходимо основательно все обдумать.

• Организуйте мое рабочее место, место для сна, место за обеденным столом так, чтобы мне было просторно.

• Я люблю следующие виды деятельности: лепку, рисование, конструирование.

• Пофантазируйте со мной, я очень люблю сочинять сказки об отважных героях.