«Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей у детей 6-7 лет»

Программа профессионального саморазвития воспитателя.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей у детей 6-7 лет»»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №71 «Семицветик»

(МБДОУ «Детский сад №71 «Семицветик»)

Программа

профессионального

самообразования воспитателя

Тема: «Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей у детей 6-7 лет»

Подготовила: воспитатель высшей

квалификационной категории

Окунева Надежда Васильевна

г. Нижний Новгород

2021 г

Тема:

«Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей у детей 6-7 лет»

Общие сведения о педагоге:

Ф.И.О. педагога: Окунева Надежда Васильевна

Квалификация по диплому:

Учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области воспитания детей дошкольного возраста (средне-специальное).

Специальность по диплому:

Преподавание в начальных классах (средне-специальное).

Квалификация по диплому:

Бакалавр

Направление по диплому:

Психолого-педагогическое образование (высшее)

Стаж педагогической работы: 9 лет

Квалификационная категория: высшая

Курсы повышения квалификации: 2019г. – ГБОУ ДПО НИРО « Методика использования интерактивной доски SMART в ДОО»

Дата начала работы над темой: 2021 год

Предполагаемая дата окончания работы: 2022год

Форма и место подведения итогов – выступление на педсовете (презентация), родительское собрание по данной теме.

Цель: повышение уровня профессионализма и педагогического мастерства по теме

Задачи:

Изучить научно-методическую литературу и интернет источники по теме
Создать условия для развития коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста
Создать условие для эффективного функционирования предметно-развивающей среды, позволяющей строить сюжетно - ролевую игру детей.
Подготовить и реализовать перспективный план по развитию коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста
Повысить компетенцию родителей о значении сюжетно-ролевых игр в развитии коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста

Пояснительная записка

Развитие коммуникативности - умения общаться со взрослыми и сверстниками - одно из необходимых условий успешности учебной деятельности и в то же время - важнейшее направление социально-личностного развития. Известно, что эффективным средством развития детей при их вхождении в мир социальных отношений с окружающим миром, людьми, природой, является сюжетно-ролевая игра. От правильного руководства игрой, от своевременного обогащения сюжетно-ролевых игр зависит успех выполнения игровых действий, умение детьми жить в едином детском коллективе, развитие кругозора речи, коммуникативности детей.

Кроме того, в последнее время наиболее актуальной определяется проблема внедрения в образовательную практику дошкольных учреждения современных игровых технологий. Возрастающая популярность игровых технологий делает актуальным повышение профессиональной компетентности педагога в данном направлении.

Таким образом, программа разработана в силу особой актуальности проблемы развития коммуникативных способностей и умений у детей старшего дошкольного возраста и развития профессиональной компетенции педагога в обозначенном направлении.

Этапы работы по теме:

I этап – планирование работы: изучение литературы, формулирование целей и задач, определение средств, форм и методов работы;

II этап – создание информационной базы, которая направлена на устранение имеющихся проблем у детей по данному вопросу, вовлечение родителей и детей в работу по данной теме

Анализ результатов реализации поставленных задач, корректировка содержания деятельности.

III этап – анализ результатов работы, формулирование выводов, внедрение полученных знаний в основной образовательный процесс.

Литература:

Веракса Н.Е., Веракса А.Н. «Развитие ребёнка в дошкольном детстве». М., 2008.
Виноградов Н.А. «Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников». М., 2008.
Губанова Н.Ф. «Игровая деятельность в детском саду». М., 2018.
Гурин Ю.В., Монина Г.Б. «Игры для детей от трёх до семи лет». Санкт-Петербург, 2008.
Михайленко Н., Короткова Н. Организация сюжетной игры в детском саду М.: Линка-Пресс, 2009. - 96 с.
Образцова Т.Н. «Ролевые игры для детей». М., 2005.
Организация сюжетной игры в детском саду/Н.Я. Михайленко Н.А. Короткова.[Электронный ресурс]. URL:
Развитие игровой деятельности детей 2-7 лет: метод.пособие для воспитателей/ О.А.Карабанова, Т. Н. Доронова, Е.В, Соловьева.М.: Просвещение, 2015.
Рудик П.А. «Игры детей и их педагогическое значение». М., 1978.
Чернецкая Л.В. «Развитие коммуникативных способностей у дошкольников». Ростов-на-Дону, 2003.
https://pavlsad.siteedu.ru/forteachers/567/

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Этап	Содержание работы	Сроки выпол-нения	Результат
Первый этап	Постановка проблемы. Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта. Определение цели и задач работы над темой. Прогнозирование результатов. Изучение методов и приемов работы с детьми, апробирование в практической деятельности. Прогнозирование результатов.	Сентябрь – Октябрь Ноябрь- Декабрь Март- Май	Изучена литература по проблеме, систематизация имеющегося опыта. Формулировка цели и задач работы над темой. Изучены методы и приемы работы с детьми, апробированы в практической деятельности. Выступление на педагогическом совете по теме: «Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста»
Второй этап	Формирование методического комплекса: Работа с родителями : Привлечение родителей к пополнению предметно-развивающей среды, позволяющей строить сюжетно - ролевую игру детей. Подготовка информации для родителей на тему: «Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста в домашних условиях» Подготовка информации для повышения педагогической компетенции родителей. Подготовка выставки фотографий детей во время сюжетно-ролевых игр. Работа с детьми : Разработка конспектов игр, подбор игрового материала, подготовка к играм. Работа с педагогами : Распространение опыта среди педагогов	Сентябрь- Ноябрь Декабрь- Январь Февраль- Март Май Сентябрь- Май	Пополнение предметно-развивающей среды, позволяющей строить сюжетно - ролевую игру детей. (Изготовление макетов и прикладов к ним для игр «Путешествие по России», «Улица», «Поездка в лес за грибами», «В лесу», «Кругосветное путешествие», «Уличное движение», «Фабрика игрушек») Стендовая информация «Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста в домашних условиях» Папка-передвижка «Атрибуты для игр», статья «Чему учит сюжетно-ролевая игра» Мастер класс «Игрушки своими руками» Оформление фотовыставки для родителей «Развиваемся играя» Презентация отчета об итогах реализации работы на родительском собрании Картотека игровых ситуаций: «Детский сад», «Путешествие по России», «Улица», «Поездка в лес за грибами», «В лесу», «Кругосветное путешествие», «Уличное движение», «Фабрика игрушек», «Почта», «Типография», «Телефонная связь», «Ярмарка», «Гости», «Фотоателье», «Путешествие с героями любимых книг»; «Мы спортсмены», «Больница», «Аптека», «Скорая помощь», «Завод», «Консервный завод», «Хлебозавод», «Ветлечебница»; «Ателье», «Дом моды», «Театр», «Новый год в семье», «Волшебники», «Собираемся на прогулку», «Мы играем в театр», «Птичий базар»; «Российская армия», «Моряки», «Мы пожарные», «Дочки-матери», «МЧС-Спасатели», «Пограничники», «Военные на учении», «Детское телевидение»; «Полет в космос», «Музей», «Школа», «Библиотека», «Космические полеты», «Путешествие по реке», «Путешествие на корабле, на поезде», «Путешествие на самолете». Изготовление детьми предметов-заместителей, игрушек-самоделок, поделок(конфеты, деньги, кошельки, пластиковые карты, ценники и т.д.) Открытый показ сюжетно-ролевой игры «Библиотека» Составление методической копилки по теме: «Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста»
Третий этап	Подведение итогов. Оформление результатов работы по теме самообразования. Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы.	Сентябрь- Апрель Май	Наличие результатов работы по теме (Пополнена предметно-развивающая среда, изготовлен игровой материал для игр «Ветлечебница»; «Ателье», «Дом моды», «Театр», «Новый год в семье», «Волшебники», «Собираемся на прогулку», «Мы играем в театр», «Птичий базар»; «Российская армия», «Моряки», «Мы пожарные», «Дочки-матери», «МЧС-Спасатели», «Пограничники», «Военные на учении», «Детское телевидение»; «Полет в космос», «Музей», «Школа», «Библиотека», ) самообразования. Публикация статей в сетевых образовательных пространствах: Инфоурок, ПедагогRU, Маам.ру. Распространение опыта среди педагогов (Презентация отчета об итогах реализации работы на педагогическом совете по теме)

«Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей у детей 6-7 лет»

Просмотр содержимого документа ««Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей у детей 6-7 лет»»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
««Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей у детей 6-7 лет»»