Статья "Образовательный эффект проектной деятельности в ДОУ"

Работать вместе с детьми над проектом значит дать свободу их творчеству

Воздействие на детей

Воздействие на педагогов

Проектная деятельность приводит к получению нового опыта и развитию компетентностей и тем самым способствуют процессу непрерывного образования.

Проекты препятствуют стагнации в педагогической деятельности, дают новый опыт и тем самым меняют педагогическую позицию.

Дети понимают, что к ним серьезно относятся, усваивают демократический стиль общения и учатся сотрудничеству.

• Они учатся привносить свои идеи, определять собственный интересы, доводить работу над темой до конца и представлять аудитории результаты своей работы.

• Они могут работать в соответствии со своими интересами и выполнять посильные обязанности.

• Проектная деятельность позволяет детям время от времени обращаться к актуальным и уже завершенным проектам.

Педагоги учитывают индивидуальные интересы и сильные стороны детей.

• Вместе с детьми они активно, но в соразмерном темпе работают над темами, которые интересны детям.

• Они могут целенаправленно реагировать на различные индивидуальные потребности и вопросы детей.

• Они получают возможность развивать базовые компетентности детей в повседневной обстановке и с помощью игры.

• Они расширяют наблюдения за детьми, поскольку в ходе проекта возникают разнообразные ситуации и используются различные методы.

• В ходе каждого проекта они сами чему-то учатся.

Дети интенсивнее занимаются проектом, если тема соответствует их интересам, а проект не превращается в программу.

• Если дети чувствуют свою независимость и компетентность, они высказывают большую заинтересованность, берут на себя больше ответственности.

Проектная деятельность- совместный, исследовательский, живой и глубокий образовательный процесс, не ограниченный во времени.

• Обучающиеся сообщества, которые в ходе проектов постоянно совершенствуют совместный процесс обучения_ это признак инклюзивной педагогики!

• Проектная деятельность может осуществляться в коллективе, но в соответствии с умениями и интересами каждого ребенка.

• Дети учатся благодаря активной деятельности и сотрудничеству в проектах и тем самым получают индивидуальный опыт и достигают больших успехов в обучении. Они учатся доверию, завоеванию признания, самостоятельности и уважению и могут делиться изученным и пережитым.

• Погружение в тему происходит, если дети и взрослые принимают активное участие в проектной деятельности и интенсивно ею занимаются.

• По желанию проекты можно расширять и продолжить , ими могут заняться следующие поколения.

• Наличие образовательного эффекта проектной деятельности доказано результатами исследования умственной деятельности.

Дети, которые не принимают участия в реализации проектов, знакомятся с материалами на информационных стендах и видят во время презентаций и обсуждений проектов, чему научились их товарищи. Это пробуждает интерес и стимулирует к работе над новыми темами.

Программы больше не нужны!

• Родители не спрашивают о том, что ребенку нужно еще выучить перед школой.

• Дети рассказывают о том, что они могут, а педагог – о том, чему научился ребенок.